En résumé
Affichage par mois : français
2025
- mai
- avril
- mars
- janvier
- Les groupes WhatsApp de classe : contribution à l’inclusion, à l’équité et à de nouvelles sociabilités en contexte d’apprentissage non formel
- Soutenir la transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur : des démarches pour rapprocher recherche et pratiques
- Culture et pratiques de l’information : le cas des réseaux sociaux numériques en contexte scolaire
- Configuration d’enseignement / configuration d’apprentissage (en e-formation)
- Editorial du numéro thématique 5 de la revue Adjectif
- Synthèse sur le fonctionnement de la revue Adjectif.net en 2024
- La formation en alternance à visée intégrative : une nouvelle forme d’hybridation ?
2024
- décembre
- août
- mai
- avril
- Exercices autocorrigés avec la plateforme INGInious
- Un jeu de plateau pour comprendre la dualité en logique
- PLaTOn : Platform for Learning and Teaching Online
- Modéliser les flexagones grâce à l’utilisation des graphes
- Une approche de la notion de récursivité à l’aide d’outils de visualisation graphique
- Numérique et environnement : cartographie du cycle de vie de nos équipements numériques
- La machine R2E2 pour l’enseignement de l’architecture des ordinateurs en première NSI
- Jeux de cartes sérieux sur des notions de cybersécurité
- Jeu de rôle sur les enjeux de l’automatisation de la conduite
- Découverte de l’électronique : De la Micro : bit à la carte Arduino
- Concevoir un robot avec des élèves de 10-12 ans
- Editorial du numéro thématique 2024-01 de la revue Adjectif
- mars
- février
- janvier
2023
- novembre
- Hybridation numérique : émergence de pratiques et d’objets créolisés dans le contexte haïtien
- Editorial du numéro thématique 3 de la revue Adjectif
- MOTIF.MOTIF..MOTIF. C’est répéter 3 fois MOTIF.. !
- Activités débranchées en Science Informatique pour les 3-8 ans
- Un espace de formation francophone des enseignants, dédié à l’apprentissage de l’informatique, dans le secondaire
- Une stratégie explicite pour l’enseignement de la programmation : les exemples résolus avec objectifs étiquetés
- Activités débranchées ludiques pour l’enseignement de concepts d’éducation numérique au collège
- Informatique au féminin : déséquilibre de genre et pistes pour y remédier
- Le juge en ligne UpyLaB
- Mon premier site web en MkDocs
- La Science Informatique au lycée : Comment assurer des ressources de qualité ?
- Un simulateur logique pensé pour l’enseignement
- Expérimentation d’un environnement pour l’apprentissage de la programmation fonctionnelle et de la récursivité en terminale NSI
- Création d’une Communauté d’Apprentissage de l’Informatique
- Retour d’expérience sur une formation à l’enseignement de la programmation à l’école primaire pour des professeurs d’école stagiaires
- juillet
- Editorial du numéro thématique 2 de la revue Adjectif
- Les outils/instruments numériques pour l’évaluation des apprentissages
- Anonymiser ou non les données sensibles d’un corpus numérique en sciences du langage
- Du frein juridique à la réflexivité scientifique
- Esquisse d’éthique et d’une politique minimaliste de la science ouverte
- juin
- mai
- février
- janvier
2022
- décembre
- octobre
- juillet
- juin
- mai
- janvier
2021
- novembre
- août
- juillet
- mai
- avril
- Quelques nouvelles, surtout techniques, de la revue adjectif
- Édito du Numéro thématique 1 de la revue Adjectif
- Analyse des interactions communicationnelles des étudiants dans un dispositif d’apprentissage en ligne.
- Évaluation de l’efficacité d’un dispositif de rétroaction dialoguée dans des cours de rédaction à l’université
- Réflexions sur l’évaluation en ligne et son éventuel potentiel formatif. Une étude de cas en anglais LANsad
- Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique
- La place des TICE dans une pédagogie hybride de l’essai argumenté en classe de FLE
- Intégration des TIC et enseignement de l’allemand dans les établissements secondaires de la ville de Bertoua (Cameroun)
- La dictée tchattée : une transposition de la dictée négociée dans un monde virtuel en vue de l’apprentissage de la langue française
- Enquête sur les pratiques de production d’écrit sur tablette à l’école primaire
- Un défi interdisciplinaire pour développer les compétences de la programmation et du français
- L’enseignement des technologies de l’information et de la communication au cycle 4 de l’école fondamentale au Burundi
- février
- janvier
2020
- décembre
- octobre
- septembre
- juillet
- juin
- Jacques Wallet : Innovation, Interdisciplinarité et Formation
- Etude d’un dispositif e-stage à l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI)
- Production d’écrits et technologies : appel à communication thématique de la revue Adjectif
- Trois dispositifs de formation des enseignants en robotique scolaire au Primaire : quelques caractéristiques
- Prolongement de l’appel à contribution sur la production d’écrits et technologies
- mai
- avril
- mars
- Education ouverte et licences libres : partager et protéger
- Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l’enseignement des télécommunications
- Regard sur les données de l’épidémie de Covid-19
- Appropriation, par des professeurs des écoles stagiaires, d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique
- février
- janvier
2019
- décembre
- novembre
- octobre
- septembre
- juillet
- juin
- avril
- février
- janvier
2018
- décembre
- novembre
- octobre
- septembre
- juillet
- juin
- mai
- avril
- mars
- février
- janvier
2017
- décembre
- Evaluation des compétences des étudiants de 4ème année de médecine dans la prise en charge des urgences vitales : quelle place pour la simulation ?
- Ressources pour l’enseignement des sciences au lycée à Madagascar, quid du numérique ?
- Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3
- novembre
- octobre
- Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l’intégration des TIC pour l’apprentissage des langues au Cameroun
- Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
- Étude de l’activité sur le forum du MOOC « kit de contact en langue chinoise »
- septembre
- août
- Appel à contributions : Ressources Vivantes pour l’Enseignement et l’Apprentissage dans les pays francophones
- Les enjeux de l’intégration de l’eTandem en didactique des langues-cultures étrangères : interactions entre apprenants et dynamique institutionnelle dans un dispositif universitaire sino-francophone
- juillet
- juin
- mai
- avril
- mars
- février
- janvier
2016
- décembre
- Le tutorat et les tuteurs à distance : un nouvel accompagnement ?
- De l’espace numérique à sa pédagogisation : comment améliorer la qualité de l’enseignement des sciences au lycée Cibitoke ?
- Usages de ressources technologiques pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et développement professionnel des professeurs
- Carnet de voyages au cœur des TICE en Afrique de l’Ouest : un exemple de coopération Sud-Sud
- Utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques au secondaire
- novembre
- octobre
- septembre
- août
- juillet
- juin
- mai
- avril
- mars
- Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre
- Pratiques de formation numérique dans les bibliothèques universitaires en France
- Les pratiques enseignantes sur les réseaux sociaux : entre fantasmes et réalités
- Effets des TIC sur les pratiques pédagogiques dans un établissement d’enseignement supérieur marocain
- février
- janvier
2015
- décembre
- TIC et apprentissage de l’interculturalité
- Usages des technologies de l’information et de la communication dans le développement de l’autoformation des enseignants d’école élémentaire issus de la masterisation
- Communautés de pratique, apprentissage informel et réseaux sociaux en entreprise : quels enjeux de partage ?
- novembre
- octobre
- septembre
- Prix Louis D’Hainaut 2016 de la meilleure thèse en technologie éducative
- Les technologies de l’information et de la communication appliquées à l’Enseignement
- Colloque ETIC2, 14 au 16 octobre 2015
- Modalités d’encadrement des apprenants mises en œuvre au cours de l’utilisation des XO à l’école primaire
- août
- juillet
- L’enseignement de savoirs informatiques pour débutants, du second cycle de la scolarité secondaire scientifique à l’université en France
- Appel à contribution pour un numéro thématique de la revue Carrefours de l’éducation
- E-Learning dans l’enseignement supérieur au Sénégal, entre succès et tensions : cas de deux établissements de l’université de Dakar
- juin
- Une méthode de visualisation de traces d’activités sur la plateforme open edX : le cas du Mooc « Enseigner et former avec le numérique »
- L’usage d’outils numériques pour l’entraînement à la compréhension de l’oral en anglais dans l’enseignement secondaire
- Les MOOC : des savoirs « accessibles à tous » ?
- mai
- avril
- mars
- février
- Supervision pédagogique au Burundi : le cas de trois provinces du Nord
- Les usages professionnels de l’internet chez les enseignants du primaire
- Genèses instrumentales chez les enseignants autour des ordinateurs fournis pour l’inclusion des élèves présentant des TAC
- À propos d’apprentissage mobile dans les pays du sud
- janvier
2014
- décembre
- Élaboration collaborative de commentaires littéraires avec une suite bureautique en ligne
- Vers une extension des compétences en termes de citoyenneté au travers du numérique : l’apparition d’un concept de MetaCitoyen ?
- Usages des réseaux sociaux numériques par les élèves dans quatre collèges d’enseignement moyen (CEM) à Dakar, Sénégal
- Création d’un réseau francophone de recherche pour les technologies informatisées à l’école : le réseau AFTIE
- Douzième Colloque Francophone de Robotique Pédagogique
- novembre
- L’évaluation par les pairs dans les Moocs : quelques repères
- L’usage d’outils numériques pour l’entraînement à la compréhension de l’oral en anglais dans l’enseignement secondaire
- Téléphone portable et apprentissage mobile du français en Afrique subsaharienne (TEPAMF) : une expérience menée au Cameroun
- octobre
- Simulation en santé en formation initiale : regards sur les pratiques actuelles en instituts de formation en soins infirmiers
- Les TICE en Afrique : entre démocratisation de l’éducation et accentuation des inégalités
- Prix Louis D’Hainaut 2015 de la meilleure thèse en technologie éducative
- Dispositif hybride en cours de langue à l’université marocaine
- septembre
- août
- juillet
- Analyse de l’impact culturel d’un changement technologique sur la sociabilité adolescente
- Expérience tablettes tactiles à l’école primaire (EXTATE)
- Réflexion sur la prise en compte des réseaux sociaux santé dans l’éducation thérapeutique du patient
- Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation
- juin
- Édition numérique scolaire dans un cadre francophone
- L’enseignement de l’informatique à l’école primaire, au collège, au lycée général et au lycée professionnel dans la Grèce en crise
- Donner du sens aux éléments de technologie : soulevons le capot du numérique
- Conception d’un environnement informatique fondé sur la linguistique textuelle pour la formation initiale des futurs enseignants de FLE en Colombie
- mai
- Les TIC pour l’enseignement technique et professionnel : quels apports possibles ?
- Programme prévisionnel du colloque JOCAIR 2014
- Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées camerounaises
- Donner du sens aux éléments de technologie : jouons avec nos enfants
- Des vidéos courtes pour aider à l’appropriation du TNI
- avril
- mars
- Une recherche exploratoire sur la formation initiale des enseignants colombiens de langues vivantes aux TICE
- Calcul du coefficient de corrélation linéaire dans une régression simple
- Premiers résultats de l’enquête française Cyberviolence à l’université
- Transana : un logiciel utilisé pour l’étude des interactions didactiques en classe
- février
- janvier
2013
- décembre
- novembre
- octobre
- septembre
- Le projet @CTIF au Burkina Faso
- Éducation, lien social et nouvelles technologies. Quelles incidences pour le programme colombien « Computadores Para Educar » ?
- Représentation du changement dans les pratiques pédagogiques des professeurs de l’enseignement technico-professionnel lié à l’emploi des techniques d’information et de communication (TIC), à partir des récits de leur vie professionnelle
- août
- Les TICE dans les séminaires de formation de clercs catholiques
- Interaction entre apprenants de français langue étrangère (FLE) sur les sites de réseautage social en Corée du Sud
- Utilisation des Nouvelles Technologies dans les collèges et lycées : quelles missions pour le conseiller principal d’éducation ?
- juillet
- juin
- mai
- Le bac à sable, un espace pour jouer et apprendre des notions de programmation
- Publication scientifique et recherche francophone sur les TICE
- Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum
- L’utilisation des TICE au Swaziland
- Quelques modèles d’intégration des TICE
- avril
- Quelle(s) approche(s) pédagogiques des TIC dans l’Enseignement supérieur au Maroc
- Intégration et usages des TIC dans le système éducatif marocain : attitudes des enseignants de l’enseignement primaire et secondaire
- Conception et implémentation dans une plateforme en ligne de parcours d’enseignement différencié en algèbre élémentaire
- Analyse de formations aux TICE pour les professeurs de français du système éducatif italien
- mars
- L’apprentissage demain, savoirs et outils
- Rapport synthétique sur le fonctionnement du projet Adjectif en 2012
- Pratiques et usages informels des TIC par les collégiens et leurs représentations du B2I
- L’usage des outils informatiques en analyse des données qualitatives
- Choix d’orientation, genre et télévision
- Ingénierie des indicateurs d’activités à partir de traces modélisées pour un Environnement Informatique d’Apprentissage Humain
- février
- janvier
2012
- décembre
- Etude sur les usages du cartable électronique de Savoie : premiers résultats
- Enseignement / apprentissage du français et apprenants du secondaire : enjeux linguistiques, TIC, supports envisageables
- Téléphone mobile et école : irréconciliables ?
- Un portfolio en école élémentaire
- Les universités africaines francophones face à l’innovation : discours des apprenants sur le web dans l’enseignement supérieur au Togo
- novembre
- Visibilité de la place de l’adulte (parents et enseignants) auprès de l’adolescent dans le rapport à l’apprendre
- Organiser et partager en ligne les ressources : une question d’indexation
- Podcasting et mobile learning : du mythe technologique à la réalité pédagogique
- Le rapport des enseignants de l’école élémentaire aux TICE : adaptabilité et distance critique
- Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherche exploratoire
- Tendances et Perspectives des TICE au Mexique, un point de vue personnel.
- TIC pour enseigner, TIC pour apprendre : quelles stratégies ? Quelles perspectives ?
- Le B2i dans les écoles françaises élémentaires
- octobre
- septembre
- Utilisation pédagogique des TIC et sentiment d’auto efficacité des enseignants du secondaire. Une étude africaine
- Nouveau métier, nouvelle formation du conseiller en ligne en didactique des langues et cultures étrangères
- Quels rôles pédagogiques pour les jeux numériques ?
- Formation de base des adultes et Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)
- L’innovation dans la formation et la didactique universitaire : le cas du handicap, le projet FIRB
- TIC pour l’enseignement de la physique chimie au lycée : quelles formations pour quelles utilisations ? Réalités, représentations et perspectives. Une étude contrastive réalisée en France et à Madagascar
- août
- Equipe responsable du Projet Adjectif
- Informatique, outil ou objet ? Permanence d’une question
- Construire une table de contingence avec R
- Les futurs enseignants du primaire face aux TIC : questions de compétences et de formation, le cas du tableur
- De la représentation des systèmes de sécurisation au sentiment d’insécurité avec l’implantation d’Espaces Numériques de Travail
- Le tableau numérique interactif en Afrique de l’Ouest : quels usages sur le terrain ?
- Analyse de données et logiciels : quelques pistes de réflexion
- Soumettre une contribution
- juillet
- Pour une vision proactive et pertinente du tableau numérique en classe de français
- Transposition, innovation et évolution : le triptyque de l’élaboration des paradigmes d’étude de la technologie industrielle
- Promotion de dispositifs multimédias au Burkina Faso : Pratiques, discours et stratégies d’acteurs
- La documentation au sein de l’enseignement agricole public
- Fibres optiques et accroissement de la bande passante en Afrique
- Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse
- juin
- Retour sur l’histoire du Minitel : un modèle de réseau centralisé ?
- Évaluation des connaissances et des compétences en TIC : le cas chilien
- Utilisation des réseaux sociaux pour l’apprentissage des langues étrangères : le cas de Facebook
- La recherche bibliographique sur le Web
- Internet : de l’objet socialement partagé à l’objet d’enseignement-apprentissage
- Les politiques publiques pour l’implantation des TIC dans l’éducation au Brésil.
- Usages de Facebook pour l’apprentissage par des étudiants de l’Institut Universitaire d’Abidjan (IUA)
- Réseaux informatiques pour la réussite éducative au Québec
- mai
- Compte-rendu de la thèse d’Albert Strebelle
- Jeux programmables de type Logo à l’école maternelle
- Premier congrès mondial des Ressources Educatives Libres (REL)
- Regards sur la cyberdépendance
- Nouveau numéro de la revue Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication (ALSIC)
- Mise en ligne des actes du colloque DIDAPRO 2011
- Analyse des échanges écrits entre patients adultes et parents d’enfants, diabétiques de type 1, sur les forums d’Internet : implication pour l’éducation thérapeutique du patient
- avril
- À propos d’une étude récente de la dotation d’élèves péruviens avec des ordinateurs portables XO
- Revues francophones de recherche sur les TICE
- Les fonctions dans un environnement numérique d’apprentissage : situations d’apprentissage et genèses instrumentales des élèves
- Mentions légales
- Professionnalisation du métier d’enseignant et informatique à l’école élémentaire : une approche par la théorie des représentations sociales et professionnelle
- Les TIC dans l’enseignement scolaire au Chili : un panorama
- mars
- La formation à distance (FAD) et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali : une approche évaluative de dispositifs expérimentaux
- Aux origines de la théorie de l’activité : le cas de Serguei Leonidovitch Rubinstein
- Mieux intégrer l’enseignement à distance pour une réussite de la réforme de l’UCAD
- février
- janvier
2011
- décembre
- novembre
- octobre
- septembre
- août
- mai
- avril
- mars
- février
- janvier
2010
- décembre
- novembre
- octobre
- septembre
- août
- juillet
- juin
- mai
- avril
- Résumé de la thèse de doctorat de Marcelline Djeumeni Tchamabé
- Fonds francophone des Inforoutes
- Perspective Actionnelle et TICE
- Supports numériques et diversités culturelles. Vers de nouvelles coexistences
- Les TICE et l’Europe
- Intégration des Ressources ouvertes et libres pour la recherche et le développement dans les systèmes éducatifs en Afrique
- mars
2008
- décembre
- octobre
- juin
- avril
- février
2007
- novembre
- septembre
- Les écoles normales et les établissements scolaires face aux TICE : le cas du Cameroun.
- Diversité culturelle, pédagogie interculturelle et réseaux numériques
- Situation en Tunisie
- Pratiques de langues, pratiques pédagogiques, supports et contenus numériques
- Présence de la langue sur les réseaux numériques
- juillet
- juin
- mars
- février
BRÈVES
- 14 février 2025
Journée d’étude : Espaces sociaux. Contextes. Dispositifs de formation : réflexions en Sciences de l’éducation - 7 février 2025
ETIC 6 : « Pratiques instrumentées dans et hors l’école : quelles perméabilités ? » - 6 février 2025
Lancement de la 3e édition du prix de thèse du GIS 2IF - 18 janvier 2025
Journée en l’honneur de Jacques Hebenstreit, 31 janvier 2025 - 11 janvier 2025
Journée d’étude Formations et médiations numériques en direction d’adultes : quelles évolutions ?
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