SITES ASSOCIÉS
Plan du site
-
Etat des recherches
- (2024-05) : L’intégration de l’intelligence artificielle dans les usages d’un regroupement de recherche sur la persévérance et la réussite scolaire :
- (2023-05) : Digitalisation des enseignements en mathématiques
- (2022-06) : Soutien au discours écrit collaboratif d’étudiants sénégalais sur des plateformes numériques distinctes : dispositif et apport
- (2022-05) : Retour d’expérience : quelles pistes pour un commun d’enseignement ?
- (2021-07) : Analyse de l’acceptation du e-learning par des enseignants de structures privées de formation professionnelle en Côte d’Ivoire
- (2021-05) : L’école au temps d’une pandémie : perspectives et défis de l’apprentissage hybride.
- (2020-09) : Ressources et outils face à la covid-19 : critique d’un texte du CSEN sur la recherche qui a « sa place » en éducation
- (2020-06) : Trois dispositifs de formation des enseignants en robotique scolaire au Primaire : quelques caractéristiques
- (2020-02) : Analyse des échanges en ligne dans un groupe de pratique du français sur Facebook : synthèse des résultats
- (2019-09) : Apprentissages dans les fablabs : une approche instrumentale
-
Didactiques, pédagogies et TICE
- (2024-05) : L’IA générative en éducation : quelques pistes de recherche
- (2024-01) : Entre bricolage et ingénierie, quelques aperçus de pratiques d’enseignement médiatisées en période de confinement, venant questionner certains actes discursifs
- (2023-02) : Les enseignants dans l’enseignement technique et la formation professionnelle au Togo face aux TICs
- (2022-12) : Tutorat organisé contre tutorat par les pairs, qu’en est-il à l’heure des réseaux sociaux ?
- (2022-10) : Analyse des comportements informationnels des étudiants dans les cycles supérieurs au Sénégal
- (2022-07) : « Continuité pédagogique » en ligne en contexte de Covid-19
- (2021-08) : Quelle place pour la formation à l’utilisation des technologies en maintenance des véhicules ?
- (2021-04) : L’enseignement des technologies de l’information et de la communication au cycle 4 de l’école fondamentale au Burundi
- (2021-02) : Proposition d’une méthodologie de conception et d’évaluation d’un SPOC en microlearning
- (2020-12) : Raconte-moi une histoire, étude de cas d’un défi en robotique ; disponible sur la plateforme $_CoDéfi
- (2020-12) : Impact de la Covid-19 sur l’éducation au Cameroun et la mise à contribution du numérique en anglais (nord - centre - littoral - ouest) et mathématiques (adamaoua – nord)
- (2020-10) : Communauté virtuelle de développement professionnel (CVDP) pour la qualité de l’encadrement de la recherche par les enseignants - chercheurs au Cameroun.
- (2020-06) : Etude d’un dispositif e-stage à l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI)
- (2020-03) : Apports et limites des logiciels de simulation en formation des élèves ingénieurs : cas de l’enseignement des télécommunications
- (2020-03) : Appropriation, par des professeurs des écoles stagiaires, d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique
- (2020-02) : Les forums Internet, espaces de discussions scolaires pour le travail des lycéens ?
- (2019-11) : Utilisations d’un EIAH pour instrumenter des projets scientifiques : le cas du Carnet Numérique de l’Élève-Chercheur
- (2019-10) : Formation des enfants du primaire à la programmation informatique avec Scratch : Observation et analyse du développement des compétences sous-jacente à la pensée informatique
- (2019-06) : Le Tableau Blanc Interactif et le développement de l’expression orale en langue française en EB7
- (2019-02) : Étude exploratoire de la prise en compte des TICE dans les Écoles Normales d’Instituteurs (ENI) de Guinée
- (2018-11) : La réalité augmentée dans un contexte d’apprentissage
- (2018-10) : Jeux sérieux : un état de la recherche sur la ludification à l’aide du numérique et au service de la gestion de classe
- (2018-10) : La classe inversée avec des adultes en formation continue
- (2018-09) : Utilisations de TICE pour stimuler la créativité des étudiants
- (2018-06) : Robotique pédagogique à l’école primaire, découverte de la touche « pause »
- (2018-06) : Technologies de l’information et de la communication et Sciences de l’éducation
- (2018-05) : Le développement professionnel en perspective internationale : un projet de formation hybride entre Europe et Asie
- (2018-04) : Enterprise Social Networks and Their Use for Informal Collective Learning
- (2018-02) : Informatique et numérique comme objets d’enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture
- (2018-01) : Quels accompagnements pour l’enseignement de l’informatique à l’Ecole Fondamentale du Burundi ?
- (2017-12) : Evaluation des compétences des étudiants de 4ème année de médecine dans la prise en charge des urgences vitales : quelle place pour la simulation ?
- (2017-11) : Pénurie de ressources et pratiques enseignantes
- (2017-10) : Apprentissage en ligne quasi-synchrone et apprentissage mobile : deux façons de penser l’intégration des TIC pour l’apprentissage des langues au Cameroun
- (2017-10) : Étude de l’activité sur le forum du MOOC « kit de contact en langue chinoise »
- (2017-09) : Apports de l’utilisation du téléphone mobile multifonctions dans les pratiques pédagogiques en contexte universitaire
- (2017-09) : Vers un dispositif hybride autonomisant pour les futurs enseignants de FLE (français langue étrangère) en Colombie
- (2017-07) : La perte d’auréole : des déplacements sociaux et sociologiques de l’image de l’enseignant sur Facebook
- (2017-06) : Lire et écrire avec des outils informatiques
- (2017-06) : Le rôle des réseaux sociaux et des jeux en ligne dans la socialisation juvénile des adolescents scolarisés en classe Ulis
- (2017-05) : Recherche en simulation en santé : état des lieux et enjeux
- (2017-04) : Pédagogie de la classe inversée
- (2017-03) : Technologies d’Information et de Communication (TIC). Quels profils d’usage chez les lycéens marocains ?
- (2017-02) : Le MOOC « Apprendre et faire apprendre » en quelques chiffres
- (2017-02) : Etude communicationnelle de l’abandon en formation à distance universitaire
- (2017-01) : Variations de la confiance et de la réputation de Wikipédia chez les jeunes (11-25 ans)
- (2016-12) : Le tutorat et les tuteurs à distance : un nouvel accompagnement ?
- (2016-12) : De l’espace numérique à sa pédagogisation : comment améliorer la qualité de l’enseignement des sciences au lycée Cibitoke ?
- (2016-12) : Usages de ressources technologiques pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et développement professionnel des professeurs
- (2016-12) : Utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques au secondaire
- (2016-11) : Utilisations des MOOC : éléments de typologie. Retour sur la diversité des formes d’attrition
- (2016-10) : « Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
- (2016-09) : L’initiation à la programmation informatique à l’école primaire : le cas de Scratch et Thymio dans des classes de cours moyen
- (2016-08) : L’impact de la méthode inversée sur un cours d’informatique : une étude de cas à l’université d’Oujda
- (2016-08) : Les usages des TICE par les lauréats de l’ENS de Bujumbura
- (2016-07) : Etude de l’usage d’un dispositif vidéo-informatique comme moyen de régulation des apprentissages moteurs en EPS
- (2016-06) : Usages et appropriation d’un ordinateur portable en classe de CM1
- (2016-05) : Quels accompagnements pour l’enseignement de l’informatique à l’Ecole Fondamentale du Burundi ?
- (2016-04) : Équipement mobile au collège : quels usages et représentations genrés de l’ordinateur portable chez les élèves ?
- (2016-04) : ProSoTIC – Favoriser l’usage du numérique dans l’enseignement de promotion sociale
- (2016-03) : Pratiques de formation numérique dans les bibliothèques universitaires en France
- (2016-03) : Les pratiques enseignantes sur les réseaux sociaux : entre fantasmes et réalités
- (2016-03) : Effets des TIC sur les pratiques pédagogiques dans un établissement d’enseignement supérieur marocain
- (2016-02) : Utilisation de la PréAO dans l’apprentissage de l’oral en classe de français langue seconde
- (2016-02) : L’éducation à l’informatique à l’école primaire
- (2016-02) : Réflexions sur la didactique de l’informatique
- (2016-01) : Les TIC dans le monde associatif, le cas de l’Afrique
- (2015-12) : Usages des technologies de l’information et de la communication dans le développement de l’autoformation des enseignants d’école élémentaire issus de la masterisation
- (2015-12) : Communautés de pratique, apprentissage informel et réseaux sociaux en entreprise : quels enjeux de partage ?
- (2015-11) : Apprentissage d’un concept informatique à l’école primaire : l’automate
- (2015-10) : Deuxième édition du colloque ÉTIC, synthèse et perspectives
- (2015-09) : Modalités d’encadrement des apprenants mises en œuvre au cours de l’utilisation des XO à l’école primaire
- (2015-08) : Conditions d’appropriation et d’acculturation numérique de seniors pour maintenir leur autonomie et leur pouvoir d’agir
- (2015-08) : Les facteurs influençant l’acquisition des concepts en électricité
- (2015-08) : Second appel à contributions pour le portique adjectif.net
- (2015-07) : L’enseignement de savoirs informatiques pour débutants, du second cycle de la scolarité secondaire scientifique à l’université en France
- (2015-06) : Une méthode de visualisation de traces d’activités sur la plateforme open edX : le cas du Mooc « Enseigner et former avec le numérique »
- (2015-06) : Les MOOC : des savoirs « accessibles à tous » ?
- (2015-05) : Un logiciel de géométrie dynamique en cycle 3
- (2015-05) : Etude didactique de la reprise de l’algèbre par l’introduction de l’algorithmique au niveau de la classe de seconde du lycée français
- (2015-04) : Bilan et perspectives d’une expérimentation « Tablettes » au Niger
- (2015-03) : La présence en formation à distance
- (2015-02) : Les usages professionnels de l’internet chez les enseignants du primaire
- (2015-02) : Genèses instrumentales chez les enseignants autour des ordinateurs fournis pour l’inclusion des élèves présentant des TAC
- (2015-01) : Usages géographiques du cyberespace
- (2014-12) : Élaboration collaborative de commentaires littéraires avec une suite bureautique en ligne
- (2014-12) : Vers une extension des compétences en termes de citoyenneté au travers du numérique : l’apparition d’un concept de MetaCitoyen ?
- (2014-12) : Usages des réseaux sociaux numériques par les élèves dans quatre collèges d’enseignement moyen (CEM) à Dakar, Sénégal
- (2014-11) : Téléphone portable et apprentissage mobile du français en Afrique subsaharienne (TEPAMF) : une expérience menée au Cameroun
- (2014-10) : Simulation en santé en formation initiale : regards sur les pratiques actuelles en instituts de formation en soins infirmiers
- (2014-10) : Dispositif hybride en cours de langue à l’université marocaine
- (2014-09) : L’analyse de la complexité du discours et du texte pour apprendre et collaborer
- (2014-09) : Pour une problématisation de la technologie en éducation : propositions théoriques pour un espace pédagogique alternatif de la technologie
- (2014-08) : Culture numérique et jeunes générations : étude des usages d’Internet chez les préadolescents
- (2014-08) : Étude de cas sur l’usage pédagogique des tablettes tactiles en enseignement primaire
- (2014-07) : Analyse de l’impact culturel d’un changement technologique sur la sociabilité adolescente
- (2014-07) : Expérience tablettes tactiles à l’école primaire (EXTATE)
- (2014-07) : Réflexion sur la prise en compte des réseaux sociaux santé dans l’éducation thérapeutique du patient
- (2014-07) : Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation
- (2014-05) : Les TIC pour l’enseignement technique et professionnel : quels apports possibles ?
- (2014-05) : Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées camerounaises
- (2014-04) : Les technologies numériques pour l’enseignement : usages, dispositifs et genèses
- (2014-04) : Rôle socio-culturel des communautés virtuelles de patients dans le suivi des maladies chroniques
- (2014-03) : Premiers résultats de l’enquête française Cyberviolence à l’université
- (2014-02) : Usages et représentations sociales de l’ordinateur chez les élèves dans deux lycées du Cameroun
- (2013-12) : Les logiciels d’analyse textuelle dans le cadre de la formation initiale d’enseignants : quelles utilisations ?
- (2013-12) : L’utilisation des ENT par les parents : un dialogue difficile avec l’École ?
- (2013-11) : ÉTIC : un colloque sur l’école primaire et les TIC
- (2013-11) : La recherche scientifique au service de l’expérience utilisateur
- (2013-10) : Maquettes numériques animées en 3 dimensions dans l’apprentissage de la construction mécanique
- (2013-10) : Les inégalités numériques en éducation
- (2013-09) : Représentation du changement dans les pratiques pédagogiques des professeurs de l’enseignement technico-professionnel lié à l’emploi des techniques d’information et de communication (TIC), à partir des récits de leur vie professionnelle
- (2013-08) : Les TICE dans les séminaires de formation de clercs catholiques
- (2013-07) : L’individualité des pratiques informationnelles des adolescents sur internet
- (2013-07) : La formation en pédagogie institutionnelle à l’Université, une question d’outils ?
- (2013-05) : Le bac à sable, un espace pour jouer et apprendre des notions de programmation
- (2013-04) : Quelle(s) approche(s) pédagogiques des TIC dans l’Enseignement supérieur au Maroc
- (2013-04) : Intégration et usages des TIC dans le système éducatif marocain : attitudes des enseignants de l’enseignement primaire et secondaire
- (2013-04) : Conception et implémentation dans une plateforme en ligne de parcours d’enseignement différencié en algèbre élémentaire
- (2013-03) : Pratiques et usages informels des TIC par les collégiens et leurs représentations du B2I
- (2013-03) : Choix d’orientation, genre et télévision
- (2013-03) : Ingénierie des indicateurs d’activités à partir de traces modélisées pour un Environnement Informatique d’Apprentissage Humain
- (2013-02) : L’application de nouveaux médias en classe
- (2013-01) : TICE et apprentissages des étudiants déficients visuels
- (2013-01) : Le fonctionnement des réseaux en ligne d’enseignants
- (2013-01) : Adolescents et numérique : quelles sociabilités ?
- (2012-12) : Un portfolio en école élémentaire
- (2012-11) : Visibilité de la place de l’adulte (parents et enseignants) auprès de l’adolescent dans le rapport à l’apprendre
- (2012-11) : Podcasting et mobile learning : du mythe technologique à la réalité pédagogique
- (2012-11) : Le rapport des enseignants de l’école élémentaire aux TICE : adaptabilité et distance critique
- (2012-11) : Environnements numériques de travail et relations école-famille : une recherche exploratoire
- (2012-11) : Le B2i dans les écoles françaises élémentaires
- (2012-10) : À propos de Mooc, quelques exemples
- (2012-10) : Tablettes et liseuses : des outils éducatifs pour les pays africains ?
- (2012-09) : Utilisation pédagogique des TIC et sentiment d’auto efficacité des enseignants du secondaire. Une étude africaine
- (2012-09) : Quels rôles pédagogiques pour les jeux numériques ?
- (2012-09) : L’innovation dans la formation et la didactique universitaire : le cas du handicap, le projet FIRB
- (2012-09) : TIC pour l’enseignement de la physique chimie au lycée : quelles formations pour quelles utilisations ? Réalités, représentations et perspectives. Une étude contrastive réalisée en France et à Madagascar
- (2012-08) : Informatique, outil ou objet ? Permanence d’une question
- (2012-08) : Les futurs enseignants du primaire face aux TIC : questions de compétences et de formation, le cas du tableur
- (2012-08) : De la représentation des systèmes de sécurisation au sentiment d’insécurité avec l’implantation d’Espaces Numériques de Travail
- (2012-08) : Le tableau numérique interactif en Afrique de l’Ouest : quels usages sur le terrain ?
- (2012-07) : Transposition, innovation et évolution : le triptyque de l’élaboration des paradigmes d’étude de la technologie industrielle
- (2012-07) : La documentation au sein de l’enseignement agricole public
- (2012-07) : Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse
- (2012-06) : Utilisation des réseaux sociaux pour l’apprentissage des langues étrangères : le cas de Facebook
- (2012-06) : Internet : de l’objet socialement partagé à l’objet d’enseignement-apprentissage
- (2012-06) : Usages de Facebook pour l’apprentissage par des étudiants de l’Institut Universitaire d’Abidjan (IUA)
- (2012-05) : Compte-rendu de la thèse d’Albert Strebelle
- (2012-05) : Jeux programmables de type Logo à l’école maternelle
- (2012-05) : Regards sur la cyberdépendance
- (2012-05) : Analyse des échanges écrits entre patients adultes et parents d’enfants, diabétiques de type 1, sur les forums d’Internet : implication pour l’éducation thérapeutique du patient
- (2012-04) : Les fonctions dans un environnement numérique d’apprentissage : situations d’apprentissage et genèses instrumentales des élèves
- (2012-04) : Professionnalisation du métier d’enseignant et informatique à l’école élémentaire : une approche par la théorie des représentations sociales et professionnelle
- (2012-03) : Aux origines de la théorie de l’activité : le cas de Serguei Leonidovitch Rubinstein
- (2012-01) : La simulation haute fidélité en santé : un outil didactique prometteur ?
- (2011-09) : Le déploiement d’un dispositif de formation connectiviste, Observations et analyses d’usages, d’un côté à l’autre de la Méditerranée
- (2011-09) : INFORMATIQUE SCOLAIRE À L’ÉCOLE PRIMAIRE. Spécificités et devenir du groupe professionnel des animateurs TICE
- (2011-05) : Du tableau noir au tableau interactif : Quelles évolutions ?
- (2011-03) : UTILISER TWITTER Á L’ÉCOLE
- (2011-01) : Pédagogie et tableaux numériques interactifs, où en est la recherche ?
- (2011-01) : TICE et induction
- (2010-12) : La formation à distance (FAD) et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali : une approche évaluative de dispositifs expérimentaux
- (2010-10) : Théorie de l’Activité : applications au domaine des TICE
- (2010-08) : Quelles utilisations des TICE pour les intervenants des formations linguistiques de base ?
- (2010-08) : A propos de dispositifs hybrides
- (2010-07) : Apprentissages collectifs médiatisés et didactique des langues
- (2010-05) : Rencontres interculturelles par les TIC
-
Infrastructures, systèmes et politiques publiques
- (2023-11) : Hybridation numérique : émergence de pratiques et d’objets créolisés dans le contexte haïtien
- (2023-02) : Une bibliographie commentée à propos d’humanités numériques en éducation
- (2022-12) : Numérique éducatif et recherche appliquée : les actions de la DNE
- (2022-10) : Les lycéens face à la pandémie de COVID : quelles pratiques du numérique ?
- (2022-01) : L’atelier de "correction par les pairs" dans Moodle : conceptions dans l’usage
- (2020-05) : Sesame Street et l’évaluation des technologies éducatives
- (2020-01) : Résultats de l’EDUsummIT2019 au service de l’innovation pour l’éducation formelle des jeunes
- (2019-07) : L’ouverture en question : quand des universités ouvertes se redéfinissent à l’ère de la globalisation numérique
- (2019-04) : Réflexion sur la formation à distance des directeurs d’école en Guinée dans le cadre du projet RESAFAD
- (2019-02) : La formation à distance au prisme du partenariat
- (2018-12) : Scolarisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement secondaire général public au Bénin. Quel état des lieux ?
- (2018-04) : Les usages des TIC dans l’administration scolaire en Côte d’Ivoire
- (2017-07) : État des lieux des MOOC au prisme de la conférence EMOOCS 2017
- (2017-06) : Enjeux et perspectives des usages des TIC dans la profession d’éducateurs
- (2016-12) : Carnet de voyages au cœur des TICE en Afrique de l’Ouest : un exemple de coopération Sud-Sud
- (2015-09) : Les technologies de l’information et de la communication appliquées à l’Enseignement
- (2015-07) : E-Learning dans l’enseignement supérieur au Sénégal, entre succès et tensions : cas de deux établissements de l’université de Dakar
- (2015-01) : La formation des enseignants du primaire en Afrique Subsaharienne
- (2014-10) : Les TICE en Afrique : entre démocratisation de l’éducation et accentuation des inégalités
- (2014-08) : L’apprentissage par exploitation de l’erreur via l’accompagnement à distance d’élèves en échec scolaire en génétique
- (2014-06) : Édition numérique scolaire dans un cadre francophone
- (2014-06) : L’enseignement de l’informatique à l’école primaire, au collège, au lycée général et au lycée professionnel dans la Grèce en crise
- (2014-01) : Environnement Internet de la Côte d’Ivoire
- (2013-12) : La téléphonie mobile au Burundi
- (2013-12) : L’usage des logiciels libres : regards croisés entre le Québec et la France
- (2013-10) : L’impact de l’intégration des logiciels éducatifs dans l’enseignement des sciences au Kenya
- (2013-09) : Éducation, lien social et nouvelles technologies. Quelles incidences pour le programme colombien « Computadores Para Educar » ?
- (2013-08) : Utilisation des Nouvelles Technologies dans les collèges et lycées : quelles missions pour le conseiller principal d’éducation ?
- (2013-06) : Les opinions et les pratiques des enseignants sur l’utilisation des TIC dans l’enseignement en Grèce
- (2013-06) : Manuels numériques, TICE au collège
- (2013-05) : L’utilisation des TICE au Swaziland
- (2013-03) : L’apprentissage demain, savoirs et outils
- (2012-12) : Etude sur les usages du cartable électronique de Savoie : premiers résultats
- (2012-12) : Les universités africaines francophones face à l’innovation : discours des apprenants sur le web dans l’enseignement supérieur au Togo
- (2012-11) : Tendances et Perspectives des TICE au Mexique, un point de vue personnel.
- (2012-11) : TIC pour enseigner, TIC pour apprendre : quelles stratégies ? Quelles perspectives ?
- (2012-10) : LE PLAN CEIBAL (URUGUAY) DANS SON LABYRINTHE
- (2012-09) : Formation de base des adultes et Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)
- (2012-07) : Promotion de dispositifs multimédias au Burkina Faso : Pratiques, discours et stratégies d’acteurs
- (2012-07) : Fibres optiques et accroissement de la bande passante en Afrique
- (2012-06) : Évaluation des connaissances et des compétences en TIC : le cas chilien
- (2012-06) : Les politiques publiques pour l’implantation des TIC dans l’éducation au Brésil.
- (2012-04) : À propos d’une étude récente de la dotation d’élèves péruviens avec des ordinateurs portables XO
- (2012-04) : Les TIC dans l’enseignement scolaire au Chili : un panorama
- (2012-02) : Après l’âge du cuivre, celui de la fibre optique ?
- (2012-02) : Approches industrielle et artisanale en formation à distance
- (2011-03) : Société des savoirs et fracture numérique en Afrique
- (2011-02) : Les récents déploiements de fibres optiques par cables sous-marins en Afrique
- (2010-04) : Fonds francophone des Inforoutes
- (2010-04) : Les TICE et l’Europe
- (2010-04) : Intégration des Ressources ouvertes et libres pour la recherche et le développement dans les systèmes éducatifs en Afrique
- (2008-10) : L’étude des politiques publiques : trois grands écueils à éviter
- (2008-06) : Des politiques volontaristes et des démarches quasi similaires en matière d’intégration des TIC dans l’enseignement au Maghreb
- (2008-04) : Les TIC à l’école primaire : discours et politiques
- (2007-09) : Les écoles normales et les établissements scolaires face aux TICE : le cas du Cameroun.
- (2007-09) : Situation en Tunisie
- (2007-06) : Enseignement télévisuel et radio éducation en Afrique occidentale francophone de 1960 à 1980, un bilan contrasté.
-
Corpus documentaire
- (2007-06) : 2ème période 1960-1979
- (2007-06) : 3ème période 1980-1994
- (2007-06) : 4ème période : 1995-2007
-
Langues, francophonie et TICE
- (2021-11) : S’approprier un outil pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : à la recherche d’un espace commun entre enseignants et élèves
- (2020-04) : Les causes probables de non-réalisation d’un partiel dans le cadre d’un dispositif hybride lors de la « continuité pédagogique » du Covid19 : mise en lumière du curriculum caché
- (2020-02) : FOAD et compétences : une synthèse
- (2019-01) : Intégration de compétences comportementales dans l’apprentissage du FLE
- (2018-11) : Le Tableau Blanc Interactif et l’apprentissage de l’expression orale en langue française
- (2018-11) : Le numérique au service de la classe inversée en cours de FLE
- (2018-09) : Usage d’un artefact numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues secondes
- (2018-02) : Mise en place d’un MOOC pour le français langue étrangère à la Faculté des Sciences de Rabat : compte rendu d’expérience
- (2017-12) : Ressources pour l’enseignement des sciences au lycée à Madagascar, quid du numérique ?
- (2017-08) : Les enjeux de l’intégration de l’eTandem en didactique des langues-cultures étrangères : interactions entre apprenants et dynamique institutionnelle dans un dispositif universitaire sino-francophone
- (2017-05) : L’enseignement-apprentissage du français à l’université marocaine : du linguistique à l’interculturel
- (2017-03) : Analyse de l’évolution des rôles de superviseurs pédagogiques de l’activité enseignante, avec le numérique
- (2016-06) : Apprentissage du français dans une université anglophone au Cameroun : de l’expérience du quasi-synchrone à un nouveau modèle d’intégration des TIC
- (2016-05) : Affordances d’un réseau social pour une formation en Français Langue Etrangère
- (2016-03) : Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvre
- (2016-02) : Représentations et pratiques plurielles de lecture de la presse française en ligne par des étudiants allophones
- (2016-01) : Intercompréhension entre langues romanes : séquence informatisée pour CM2
- (2015-12) : TIC et apprentissage de l’interculturalité
- (2015-11) : Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes : le cas du Diplôme Initial de Langue Française (DILF)
- (2015-11) : Langue et langages : quelques réflexions
- (2015-06) : L’usage d’outils numériques pour l’entraînement à la compréhension de l’oral en anglais dans l’enseignement secondaire
- (2015-04) : Accès, pratiques et usages des technologies de l’information et de la communication en éducation au sein de l’espace francophone
- (2015-02) : Supervision pédagogique au Burundi : le cas de trois provinces du Nord
- (2015-02) : À propos d’apprentissage mobile dans les pays du sud
- (2014-11) : L’usage d’outils numériques pour l’entraînement à la compréhension de l’oral en anglais dans l’enseignement secondaire
- (2014-09) : Pratiques langagières autour du camfranglais sur un réseau social
- (2014-06) : Conception d’un environnement informatique fondé sur la linguistique textuelle pour la formation initiale des futurs enseignants de FLE en Colombie
- (2014-03) : Une recherche exploratoire sur la formation initiale des enseignants colombiens de langues vivantes aux TICE
- (2014-02) : Débattre en ligne pour se développer professionnellement
- (2013-09) : Le projet @CTIF au Burkina Faso
- (2013-08) : Interaction entre apprenants de français langue étrangère (FLE) sur les sites de réseautage social en Corée du Sud
- (2013-04) : Analyse de formations aux TICE pour les professeurs de français du système éducatif italien
- (2013-02) : L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
- (2012-12) : Enseignement / apprentissage du français et apprenants du secondaire : enjeux linguistiques, TIC, supports envisageables
- (2012-09) : Nouveau métier, nouvelle formation du conseiller en ligne en didactique des langues et cultures étrangères
- (2012-06) : Réseaux informatiques pour la réussite éducative au Québec
- (2012-03) : La formation à distance (FAD) et les technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali : une approche évaluative de dispositifs expérimentaux
- (2012-03) : Mieux intégrer l’enseignement à distance pour une réussite de la réforme de l’UCAD
- (2012-02) : Perception des éducateurs sur les langues et l’intégration des TIC dans les écoles de l’Afrique de l’Ouest
- (2012-02) : Système éducatif vietnamien et enseignement de l’informatique
- (2012-01) : Informatique et enseignement au Burundi, quelles réalités ?
- (2011-12) : Quelles utilisations des TICE pour l’apprentissage du français langue étrangère au niveau A1.1 ?
- (2011-11) : Thèses récentes sur les TICE en Afrique subsaharienne
- (2010-09) : Le cas du journal électronique "Les enfants du Pirée"
- (2010-04) : Résumé de la thèse de doctorat de Marcelline Djeumeni Tchamabé
- (2010-04) : Perspective Actionnelle et TICE
- (2010-04) : Supports numériques et diversités culturelles. Vers de nouvelles coexistences
- (2008-10) : Langues, formation et technologies numériques. Regard sur la recherche francophone.
- (2007-06) : Langues, francophonies et TICE. Un cadre de travail
-
Outils et méthodologies
-
Outils et techniques de recherches
- (2020-03) : Regard sur les données de l’épidémie de Covid-19
- (2017-02) : A propos de publication et de curation
- (2016-01) : Analyse de réponses à un questionnaire : exemple de pré-traitement d’une question ouverte
- (2015-10) : Élaboration d’observables à partir de plusieurs ressources de données : Elèves autistes et TIC
- (2014-11) : L’évaluation par les pairs dans les Moocs : quelques repères
- (2014-03) : Calcul du coefficient de corrélation linéaire dans une régression simple
- (2014-03) : Transana : un logiciel utilisé pour l’étude des interactions didactiques en classe
- (2014-02) : Initiation à la régression linéaire simple avec R
- (2014-02) : En quête d’un outil numérique destiné à l’observation
- (2013-07) : Encodage et analyse de données qualitatives
- (2013-05) : Publication scientifique et recherche francophone sur les TICE
- (2013-05) : Quelques modèles d’intégration des TICE
- (2013-03) : L’usage des outils informatiques en analyse des données qualitatives
- (2013-01) : Un exemple d’utilisation du logiciel de cartes de concepts CMAP.
- (2013-01) : Approche instrumentale et didactiques : apports de Pierre Rabardel
- (2012-11) : Organiser et partager en ligne les ressources : une question d’indexation
- (2012-08) : Construire une table de contingence avec R
- (2012-08) : Analyse de données et logiciels : quelques pistes de réflexion
- (2012-06) : Retour sur l’histoire du Minitel : un modèle de réseau centralisé ?
- (2012-06) : La recherche bibliographique sur le Web
- (2012-04) : Revues francophones de recherche sur les TICE
- (2012-01) : Tutoriel sur les premières utilisations de Zotero
- (2011-03) : Zotero
- (2011-02) : Tutoriel Cmap
- (2010-03) : Utiliser Zotero avec un traitement de texte
- (2010-03) : A propos de la méthodologie des entretiens de groupe focalisés
- (2008-12) : Wikindx et la bibliographie en ligne
-
Références documentaires
- (2008-06) : Site d’archives sur les TICE
- (2007-07) : Documents de référence
- (2007-03) : Eléments bibliographiques
-
Utiliser les TIC en classe
- (2020-04) : Produire un texte, structuré, sans traitement de texte
- (2018-06) : Images et moteurs de recherche : couleurs et intrus
- (2018-03) : Apprentissage médié par téléphone mobile : quelles intentions d’adoption chez les jeunes Marocains ?
- (2016-09) : Ludovia#13 : un compte-rendu
- (2016-07) : Différenciation pédagogique par les TICE
- (2016-07) : Élaboration de ressources pour la formation des migrants
- (2016-06) : Enseigner avec le jeu vidéo
- (2016-05) : Analyse d’une recherche sur la pensée informatique
- (2016-04) : Thymio en cycle 3 en France : qu’est-ce qu’un robot en termes de culture informatique ?
- (2015-10) : TICE et modalités de formation des éducateurs au Liban
- (2014-06) : Donner du sens aux éléments de technologie : soulevons le capot du numérique
- (2014-05) : Donner du sens aux éléments de technologie : jouons avec nos enfants
- (2014-05) : Des vidéos courtes pour aider à l’appropriation du TNI
- (2013-07) : Questions pour l’utilisation du clip vidéo en classe de langue
- (2013-06) : Utilisations de tablettes tactiles en classe de langue étrangère, initier une réflexion
- (2013-06) : Le TNI à l’école primaire, quelles pratiques pédagogiques ?
- (2012-12) : Téléphone mobile et école : irréconciliables ?
- (2012-07) : Pour une vision proactive et pertinente du tableau numérique en classe de français
- (2011-11) : Créer une banque de ressources multimédias issues d’un dispositif d’enseignement-apprentissage tutoré à distance : modélisation et transposition pour un contexte nouveau
- (2010-12) : Comment créer des exercices interactifs ? Quelques liens utiles...
-
Outils et techniques de recherches
-
Archives
-
Contributions de la première phase
- Archives de publications grises
-
Revue critique des courants de recherche en TICE
- (2008-04) : A propos du repérage des chercheurs en TICE
- (2007-11) : Contribution de G-L Baron sur la structuration du milieu de recherche
- (2007-03) : Tendances et équipes
- (2007-02) : Le milieu de recherche et sa structuration
- (2007-02) : Théories et méthodes : une première approche
- (2007-02) : Communautés et milieux de recherche en TICE
- (2007-02) : Le temps est lent, le temps est court…
-
Evénements associés
- (2011-08) : Appel à contribution pour la revue Questions vives
- (2010-10) : VA Savoirs
-
Adjectif
- (2007-11) : Participants au projet
-
Colloques
- (2014-05) : Programme prévisionnel du colloque JOCAIR 2014
- (2012-05) : Premier congrès mondial des Ressources Educatives Libres (REL)
- (2012-05) : Mise en ligne des actes du colloque DIDAPRO 2011
- (2011-11) : Premier Forum Mondial de la Francophonie
- (2011-11) : COLLOQUE JOCAIR 2012
- (2011-04) : Extension de la date butoir pour le colloque didapro 4
- (2011-03) : Les rencontres de l’ORME 2011
- (2010-11) : EPAL
- (2010-06) : JOCAIR
- (2008-04) : Colloque "Recherches et terrains. Langues, espaces numériques et diversité"
- (2008-02) : Compte rendu de mission aux journées scientifiques de RES@TICE 2007
-
Ressources diverses
-
Outils bibliographiques
- (2012-05) : Nouveau numéro de la revue Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication (ALSIC)
- (2011-05) : Lancement d’un numéro spécial de la revue STICEF
- (2010-07) : FRANTICE.NET
- (2007-09) : Diversité culturelle, pédagogie interculturelle et réseaux numériques
- (2007-09) : Pratiques de langues, pratiques pédagogiques, supports et contenus numériques
- (2007-09) : Présence de la langue sur les réseaux numériques
- (2007-07) : Publications grecques
- (2007-03) : Première sitographie
- (2007-02) : Une liste de références anciennes disponibles sur internet
-
Outils bibliographiques
-
Contributions de la première phase
-
Administrative — Cachée
- (2024-02) : Accessibilité
- Appels à contributions de la revue
-
Editoriaux
- (2023-02) : Point sur les activités de la revue en 2022
- (2021-01) : Synthèse sur le fonctionnement de la revue Adjectif en 2020
- (2019-12) : Regard rétrospectif sur les activités de la revue Adjectif en 2019
- (2019-07) : Une reconnaissance après douze années de publication…
- (2019-01) : Rapport d’activités d’Adjectif.net en 2018
- (2018-10) : Une nouvelle interface pour Adjectif.net
- (2018-01) : Rapport d’activités du portique Adjectif.net en 2017
- (2017-01) : Rapport d’activités du portique Adjectif.net en 2016
- (2016-01) : Les activités du portique Adjectif.net en 2015
- (2015-01) : À propos de l’activité du portique ADJECTIF en 2014
- (2014-01) : Rapport synthétique sur le fonctionnement du portique Adjectif en 2013
- (2013-03) : Rapport synthétique sur le fonctionnement du projet Adjectif en 2012
- (2011-10) : Evolution du site ADJECTIF
- (2009-07) : Projet ADJECTIF : quel bilan pour la première phase ?
-
Informations générales
- (2024-10) : Cultures et outils technologiques dans les DROM : créolisation des usages numériques, des pratiques instrumentales et des médiations ?
- (2024-01) : Compte rendu d’activité de la revue adjectif.net en 2023
- (2023-06) : Aventures informatiques récentes autour de la publication de la revue adjectif.net
- (2023-02) : Soumettre une contribution
- (2023-02) : Présentation de la revue
- (2023-01) : Utilisation des technologies pour la réalisation et la diffusion de travaux de recherche en Sciences humaines : enjeux et éthique
- (2022-10) : Quelles modalités novatrices d’enseignement de l’informatique ?
- (2021-04) : Quelques nouvelles, surtout techniques, de la revue adjectif
- (2020-06) : Production d’écrits et technologies : appel à communication thématique de la revue Adjectif
- (2019-06) : À propos du projet Adjectif
- (2019-06) : À propos du prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
- (2018-09) : Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
- (2018-07) : Limites de l’ubiquité et de l’omniprésence
- (2018-06) : Mentions légales
- (2018-01) : Journée doctorale du Gis 2IF
- (2017-10) : Prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
- (2017-08) : Appel à contributions : Ressources Vivantes pour l’Enseignement et l’Apprentissage dans les pays francophones
- (2015-09) : Prix Louis D’Hainaut 2016 de la meilleure thèse en technologie éducative
- (2015-09) : Colloque ETIC2, 14 au 16 octobre 2015
- (2015-07) : Appel à contribution pour un numéro thématique de la revue Carrefours de l’éducation
- (2015-03) : Annonce du prochain colloque Didapro / Didastic
- (2015-03) : Informatique en éducation : perspectives curriculaires et didactiques
- (2014-12) : Création d’un réseau francophone de recherche pour les technologies informatisées à l’école : le réseau AFTIE
- (2014-12) : Douzième Colloque Francophone de Robotique Pédagogique
- (2014-10) : Prix Louis D’Hainaut 2015 de la meilleure thèse en technologie éducative
- (2014-04) : Tic et formation des enseignants du primaire en francophonie : appel à contributions
- (2014-02) : Concours Jean Valérien
- (2014-01) : Prix Louis D’Hainaut 2014 de la meilleure thèse en technologie éducative
- (2012-08) : Equipe responsable du Projet Adjectif
- (2012-08) : Soumettre une contribution
- (2012-04) : Mentions légales
- (2010-03) : Suivez Adjectif.net avec twitter.com
-
Numérique & Classes Éloignées en Réseau
- (2018-12) : Analyse d’un dispositif de type MOOC intégré dans l’espace classe
- (2018-04) : Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ?
- (2018-03) : Présentation des participants au MOOC des Classes Éloignées en Réseau
- (2017-12) : Étude des effets d’un travail en réseau sur les apprentissages lexicaux d’élèves de cycle 3
- (2017-11) : Calendriers prévisionnels des MOOC élèves et enseignants
- (2013-05) : Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum
-
Numéros thématiques de la revue Adjectif
-
Numéro thématique 1 de la revue Adjectif
- (2021-04) : Édito du Numéro thématique 1 de la revue Adjectif
- (2021-04) : Un défi interdisciplinaire pour développer les compétences de la programmation et du français
- (2021-04) : Enquête sur les pratiques de production d’écrit sur tablette à l’école primaire
- (2021-04) : La dictée tchattée : une transposition de la dictée négociée dans un monde virtuel en vue de l’apprentissage de la langue française
- (2021-04) : Intégration des TIC et enseignement de l’allemand dans les établissements secondaires de la ville de Bertoua (Cameroun)
- (2021-04) : La place des TICE dans une pédagogie hybride de l’essai argumenté en classe de FLE
- (2021-04) : Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique
- (2021-04) : Réflexions sur l’évaluation en ligne et son éventuel potentiel formatif. Une étude de cas en anglais LANsad
- (2021-04) : Évaluation de l’efficacité d’un dispositif de rétroaction dialoguée dans des cours de rédaction à l’université
- (2021-04) : Analyse des interactions communicationnelles des étudiants dans un dispositif d’apprentissage en ligne.
-
Numéro thématique 2 de la revue Adjectif
- (2023-07) : Editorial du numéro thématique 2 de la revue Adjectif
- (2023-07) : Les outils/instruments numériques pour l’évaluation des apprentissages
- (2023-07) : Anonymiser ou non les données sensibles d’un corpus numérique en sciences du langage
- (2023-07) : Du frein juridique à la réflexivité scientifique
- (2023-07) : Esquisse d’éthique et d’une politique minimaliste de la science ouverte
-
Numéro thématique 3 de la revue Adjectif
- (2023-11) : Editorial du numéro thématique 3 de la revue Adjectif
- (2023-11) : Activités débranchées en Science Informatique pour les 3-8 ans
- (2023-11) : MOTIF.MOTIF..MOTIF. C’est répéter 3 fois MOTIF.. !
- (2023-11) : Informatique au féminin : déséquilibre de genre et pistes pour y remédier
- (2023-11) : Activités débranchées ludiques pour l’enseignement de concepts d’éducation numérique au collège
- (2023-11) : Le juge en ligne UpyLaB
- (2023-11) : Un espace de formation francophone des enseignants, dédié à l’apprentissage de l’informatique, dans le secondaire
- (2023-11) : Mon premier site web en MkDocs
- (2023-11) : Une stratégie explicite pour l’enseignement de la programmation : les exemples résolus avec objectifs étiquetés
- (2023-11) : Un simulateur logique pensé pour l’enseignement
- (2023-11) : La Science Informatique au lycée : Comment assurer des ressources de qualité ?
- (2023-11) : Expérimentation d’un environnement pour l’apprentissage de la programmation fonctionnelle et de la récursivité en terminale NSI
- (2023-11) : Création d’une Communauté d’Apprentissage de l’Informatique
- (2023-11) : Retour d’expérience sur une formation à l’enseignement de la programmation à l’école primaire pour des professeurs d’école stagiaires
-
Numéro thématique 4 de la revue Adjectif
- (2024-04) : Editorial du numéro thématique 2024-01 de la revue Adjectif
- (2024-04) : Concevoir un robot avec des élèves de 10-12 ans
- (2024-04) : Découverte de l’électronique : De la Micro : bit à la carte Arduino
- (2024-04) : Jeu de rôle sur les enjeux de l’automatisation de la conduite
- (2024-04) : Jeux de cartes sérieux sur des notions de cybersécurité
- (2024-04) : La machine R2E2 pour l’enseignement de l’architecture des ordinateurs en première NSI
- (2024-04) : Numérique et environnement : cartographie du cycle de vie de nos équipements numériques
- (2024-04) : Une approche de la notion de récursivité à l’aide d’outils de visualisation graphique
- (2024-04) : Modéliser les flexagones grâce à l’utilisation des graphes
- (2024-04) : PLaTOn : Platform for Learning and Teaching Online
- (2024-04) : Un jeu de plateau pour comprendre la dualité en logique
- (2024-04) : Exercices autocorrigés avec la plateforme INGInious
-
Numéro thématique 1 de la revue Adjectif
-
Témoignages, réflexions et hommages
- (2024-08) : Robots conversationnels en classe de philosophie : une prise de conscience possible
- (2024-03) : Jacques Hebenstreit et l’association Enseignement Public et Informatique
- (2020-07) : Hommage à Hamidou Nacuzon Sall : 1947-2020
- (2020-06) : Jacques Wallet : Innovation, Interdisciplinarité et Formation
- (2020-05) : Scolarité, technologies et équité : coup d’œil à l’international et choix locaux difficiles
- (2018-10) : Hommage à François Villemonteix
BRÈVES
- 7 novembre 2024
Appel à communication : Colloque éTIC 6 " Pratiques instrumentées dans et hors l’école : quelles perméabilités ? " - 24 septembre 2024
Pédagogie pour tous : un site pour apprendre ce qu’est "faire apprendre" - 18 septembre 2024
Journée nationale du prix de thèse du GIS 2IF - 13 septembre 2024
Parution de l’ouvrage : Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés - 24 avril 2024
Les Enseignants du primaire face aux TICE : pratiques, ressources, formations et représentations