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• Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse
  2 juillet 2012, par Voulgre, Emmanuelle

  Pour citer cet article :

  Voulgre Emmanuelle, (2012). « Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse » [En ligne] in portique adjectif.net http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article157

• Les technologies numériques pour l’enseignement : usages, dispositifs et genèses
  28 avril 2014, par Jean-Baptiste Lagrange

  Lagrange, J.-B. (dir.). (2013). Les technologies numériques pour l’enseignement. Usages, dispositifs et genèses. Toulouse  : Octares

• Usages et appropriation d’un ordinateur portable en classe de CM1
  19 juin 2016, par Stéphanie Heurtier

  Ce texte présente une synthèse d’un mémoire de Master cherchant à comprendre comment les ordinateurs portables (de type XO) pouvaient s’intégrer en classe, dans le cadre de l’enseignement primaire.

• Les fonctions dans un environnement numérique d’apprentissage : situations d’apprentissage et genèses instrumentales des élèves
  12 avril 2012

  Cette contribution porte principalement sur les résultats issus d’une expérimentation visant à mettre en lumière les apports de l’utilisation de l’environnement logiciel Casyopée pour l’apprentissage des fonctions.

• Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique
  26 avril 2021, par Hulin, Thibaud

  L’article présente une analyse de productions d’écrits d’étudiants en UIT. Il s’agit de noter l’importance de l’accompagnement de l’écriture sur des réseaux sociaux et Internet

• Visibilité de la place de l’adulte (parents et enseignants) auprès de l’adolescent dans le rapport à l’apprendre
  29 novembre 2012

  Cet article présente la synthèse de la thèse de N. Mouisset-Lacan, soutenue le 29 juin 2012 à l’Université de Toulouse, qui appréhende les relations existant entre les pratiques d’internet des adolescents, la mobilisation scolaire et les représentations de l’engagement éducatif de l’Adulte (parents et enseignants).

• Retour d’expérience : quelles pistes pour un commun d’enseignement ?
  16 mai 2022, par Yann Gauthier

  Cette contribution présente, sous forme de retour d’expérience, une entreprise de mise en place d’une forme d’enseignement mutuel en collège.

• Informatique, outil ou objet ? Permanence d’une question
  28 août 2012, par Jacques Béziat

  Cet article questionne le débat historique relatif à la considération de l’informatique en France comme outil et/ ou objet d’enseignement.

• « Continuité pédagogique » en ligne en contexte de Covid-19
  28 juillet 2022, par Amon Kassi Holo

  Cette étude exploratoire a pour objet de rendre compte des difficultés d’encadrement des jeunes élèves de collège dans le cadre de la continuité pédagogique mise en œuvre lors du confinement lié à la pandémie du Covid-19.

• La formation en pédagogie institutionnelle à l’Université, une question d’outils ?
  18 juillet 2013, par Olivier Francomme

  Cette contribution rend compte de la réalisation de portfolio, via des échanges de courriels et mise en ligne des documents sur un Environnement Numérique de Travail, dans le cadre d’un master d’enseignement proposé à l’université de Perpignan. Elle met en exergue les questions d’évaluations que permettent de poser l’utilisation de ce dispositif au sein du master précité.