École Primaire

Articles

• Sesame Street et l’évaluation des technologies éducatives
  3 mai 2020, par Eric Bruillard

  Cet article fait le point sur un célèbre programme télévisé américain lancé il y a plus de 50 ans.

• Analyse d’un dispositif de type MOOC intégré dans l’espace classe
  4 décembre 2018, par Khansa Ghabara

  Cette contribution analyse la mise en œuvre du Mooc francophone baptisé " Classes Eloignées en Réseau".

• Formation des enfants du primaire à la programmation informatique avec Scratch : Observation et analyse du développement des compétences sous-jacente à la pensée informatique
  17 octobre 2019, par Akouété APEDJINOU, Candide Achille Ayayi KOUAWO

  Cette recherche a visé à comprendre et à vérifier l’apport de la programmation dans la capacité des apprenants togolais à raisonner, à coopérer et à créer des jeux.

• Informatique et numérique comme objets d’enseignement scolaire en France : entre concepts, techniques, outils et culture
  16 février 2018, par Georges-Louis Baron

  Cette contribution présente synthétiquement une analyse de tensions entre science, technique et culture autour de l’enseignement de l’informatique en milieu scolaire.

• S’approprier un outil pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : à la recherche d’un espace commun entre enseignants et élèves
  8 novembre 2021, par Prisca Fenoglio

  Cette contribution s’intéresse à l’utilisation de Twitter pour apprendre l’orthographe au cycle 3

• L’initiation à la programmation informatique à l’école primaire : le cas de Scratch et Thymio dans des classes de cours moyen 
  13 septembre 2016, par Walid Araouri

  Cet article présente une synthèse d’un travail de master concernant les utilisations du logiciel Scratch et du robot Thymio à l’école primaire. Il s’inscrit dans le cadre du projet « Didactique et apprentissage de l’informatique à l’école » (DALIE).

• Activités débranchées en Science Informatique pour les 3-8 ans
  12 novembre, par Frédérique Chessel-Lazzarotto

  Au travers de deux activités phares du manuel Décodage 1-4P vaudois (élèves de 4 à 8 ans), l’atelier du mercredi 17 mai 2023 a proposé à 35 enseignants en formation initiale d’aborder les concepts de Science Informatique pour des élèves de classes primaires.

• Raconte-moi une histoire, étude de cas d’un défi en robotique ; disponible sur la plateforme $_CoDéfi
  29 décembre 2020, par Chartraire, Cyril, Voulgre, Emmanuelle

  L’article propose une étude de cas concernant un projet de productions d’écrits dans lequel s’articulent apprentissage de l’écriture et de l’informatique, au Primaire. Il s’agit d’une recherche participative menée dans le cadre de l’ANR IE-CARE

• Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées camerounaises
  21 mai 2014, par Bogning Levis, Ernest Ndibnu Fokunang, Julia Ndibnu-Messina Ethé, Yvette Gaelle Bilounga

  Pour citer cet article :
  Ethé, Ndibnu-Messina Julia ; Bilounga,Yvette Gaelle et Ernest Ndibnu Fokunang, Bogning Levis (2014). Usage des TIC pendant la formation des instituteurs dans les ENIEG privées et impact sur la transmission des connaissances aux élèves du primaire dans les écoles privées camerounaises. Adjectif.net Mis en ligne mercredi 21 mai 2014 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article289
  Résumé :
  Cet article s’intéresse aux différents usages des TIC par (...)

• Le TNI à l’école primaire, quelles pratiques pédagogiques ?
  19 juin 2013, par Spach, Michel

  Cette note a pour objet de présenter le bilan de deux études menées sur l’utilisation du TNI en classes primaires (cycle 3). Elle présente le regard d’élèves sur le TNI et expose des pistes de réflexion ou des éléments de réponses sur les apports et les limites concernant l’utilisation de cet outil en classe.