Enseignement secondaire

Articles

• L’enseignement de savoirs informatiques pour débutants, du second cycle de la scolarité secondaire scientifique à l’université en France
  31 juillet 2015, par Claver Nijimbere

  Résumé : Cette contribution présente la thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation de Claver Nijimbere. Cette dernière a été préparée à l’Université Paris Descartes-Sorbonne Paris Cité. Elle a été dirigée par Georges-Louis Baron et Mariam Haspékian et a été soutenue fin juin 2015.

• TIC pour l’enseignement de la physique chimie au lycée : quelles formations pour quelles utilisations ? Réalités, représentations et perspectives. Une étude contrastive réalisée en France et à Madagascar
  2 septembre 2012, par Harinosy Ratompomalala

  Synthèse de la thèse dirigée par E. Bruillard et J. Razafimbelo soutenue par Harinosy RATOMPOMALALA à l’ENS d’Antananarivo en juillet 2012

• Les facteurs influençant l’acquisition des concepts en électricité
  8 août 2015, par Mohammed Chekour, Mohammed Laafou, Rachid Janati‐Idrissi

  Dans cet article, nous nous intéressons aux facteurs explicatifs des difficultés rencontrées par les lycéens marocains dans l’acquisition de concepts en électricité. Nous avons élaboré deux questionnaires l’un destiné pour les enseignants de sciences physiques et l’autre pour les lycéens. L’analyse des résultats obtenus montre qu’une révision nécessaire du manuel scolaire, au niveau de sa structuration, des savoirs enseignés, ainsi qu’un ajout de matériel scientifique pour la réalisation des expériences de l’électricité (travaux pratiques), sont les conditions pour un meilleur enseignement/apprentissage des concepts en électricité. Afin de remédier à ces manques, nous nous intéressons à l’intégration de la simulation numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des concepts de l’électricité.

• Apprentissage médié par téléphone mobile : quelles intentions d’adoption chez les jeunes Marocains ?
  23 mars 2018, par Mehdi Kaddouri, Mourad Benali, Toufik Azzimani

  Cet article présente les résultats d’une étude, menée en 2015, visant à identifier les facteurs susceptibles d’affecter les intentions d’adoption de l’apprentissage médié par téléphone mobile chez les lycéens Marocains.

• Scolarisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement secondaire général public au Bénin. Quel état des lieux ?
  22 décembre 2018, par Claude Semevo, Florentine Akouete Hounsinou, Raphael Kelani

  Cette contribution s’intéresse à l’utilisation pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication en éducation au Bénin

• Les usages des TIC dans l’administration scolaire en Côte d’Ivoire
  14 avril 2018, par Coulibaly Souhaliho, Bi Sehi Antoine Mian

  Cette contribution étudie les usages des TIC par les personnels d’administration des établissements scolaires de Touba en Côte d’Ivoire.

• La place des TICE dans une pédagogie hybride de l’essai argumenté en classe de FLE
  26 avril 2021, par Benzi, Utzima

  Cette contribution s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE en contexte bilingue franco-turc et s’intéresse à l’apport des TICE et de l’apprentissage collaboratif dans le processus d’acquisition de la méthodologie de l’essai argumenté.

• Les enseignants dans l’enseignement technique et la formation professionnelle au Togo face aux TICs
  10 février, par Kokou Awokou

  Cet article a pour objectif d’interroger un dispositif de formation implanté dans des écoles professionnelles pilotes togolaises après cinq années d’expérimentation.

• Technologies d’Information et de Communication (TIC). Quels profils d’usage chez les lycéens marocains ?
  22 mars 2017, par Mehdi Kaddouri, Mourad Benali, Toufik Azzimani

  La présente étude a pour but d’évaluer le sentiment d’efficacité personnelle ressenti par 1025 lycéens marocains à propos de leurs utilisations des TIC.
  Nos résultats principaux montrent qu’un travail important reste à faire pour que les TIC soient exploitées par les lycéens marocains pour le traitement des informations et/ou de résolution de problèmes.

• Usages et représentations sociales de l’ordinateur chez les élèves dans deux lycées du Cameroun
  17 février 2014, par Emmanuel Béché

  Pour citer cet article :
  Béché Emmanuel (2014). Usages et représentations sociales de l’ordinateur chez les élèves dans deux lycées du Cameroun. Esquisse d’une approche de l’appropriation des technologies. Adjectif.net Mis en ligne lundi 17 février 2014 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article276
  Résumé :
  Cette contribution présente une synthèse de la thèse soutenue en 2013 par E. Béché, dirigée par B. Denis et de J.-M. Zambo Belinga, et portant sur les représentations sociales ainsi que (...)

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