Ce travail présente une expérience utilisant la classe inversée dans un module de formation continue pour adultes.
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Formation continue
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Articles
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La classe inversée avec des adultes en formation continue
8 octobre 2018, par Hedia Mhiri Sellami -
Configuration d’enseignement / configuration d’apprentissage (en e-formation)
29 janvier, par Frédéric PogentFrédéric Pogent CREAD, Université de Bretagne Occidentale
NT 5 / 2025 - T1
Résumé - Cette étude porte sur l’impact de la généralisation de l’usage du numérique sur l’activité humaine, plus particulièrement dans le cadre des actions de formation. Plus concrètement encore, notre préoccupation est ici de questionner l’environnement de formation hybride initié en 2013 par le Ministère de l’éducation nationale (M@gistère) et qui a été réaffirmé comme une des modalités principales de la (…) -
Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ?
9 avril 2018, par F. TortDans cet article nous présentons les premiers éléments de résultats d’une recherche en cours, menée dans le cadre des MOOC de la série « Enseigner et former avec le numérique » (eFAN). Il s’agit de présenter les réactions des participants sur le forum du MOOC, suite à la résolution d’énigmes en ligne.
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Communautés de pratique, apprentissage informel et réseaux sociaux en entreprise : quels enjeux de partage ?
5 décembre 2015, par Karina BarrantesCette contribution a été rédigée à partir des résultats de notre thèse CIFRE (Convention entre les fonds pour la recherche du groupe AXA et le laboratoire EDA à l’Université Paris-Descartes) dans un contexte de complexification des organisations et de production croissante d’informations.
Brèves
- Appel à communications : La réforme permanente de la formation continue. Quels enjeux pour l’éducation des adultes et les métiers de la formation ? (colloque 18 au 20 mars 2020)
- Appel à contribution pour un numéro thématique de la revue Distances et médiations des savoirs
- E-learning en entreprises : outils de formation ?
- IFADEM : vers la phase expérimentale au Sénégal
- Le rôle des communautés francophones dans la création de ressources pour la formation des enseignants