Enseignement Supérieur

Articles

• Analyse de l’acceptation du e-learning par des enseignants de structures privées de formation professionnelle en Côte d’Ivoire
  9 juillet 2021, par Mariame Coulibaly, Elogne Guessan Zoro, Bamba Drissa, Kouakou Innocent Koffi

  Cet article s’intéresse à l’acceptabilité des TICE en Côte d’Ivoire dans des établissements privés de formation professionnelle

• Le numérique au service de la classe inversée en cours de FLE
  23 novembre 2018, par Kim Hoa Dang

  Cette contribution analyse une expérience de classe inversée menée au département de Langues et d’Études Internationales de l’Université Nationale du Vietnam à Hanoï (ULIS).

• E-Learning dans l’enseignement supérieur au Sénégal, entre succès et tensions : cas de deux établissements de l’université de Dakar
  5 juillet 2015

  Ce texte s’intéresse au déploiement en cours des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’enseignement supérieur (TICE) au Sénégal, et en particulier à la formation à distance à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD).

• La formation en alternance à visée intégrative : une nouvelle forme d’hybridation ?
  6 janvier 2025, par Arnaud Gosselin, Cendrine Mercier, Gaelle Lefer-Sauvage

  Cette contribution s’intéresse à l’analyse de traces d’usage de e-portfolios dans une formation en alternance.

• Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique
  26 avril 2021, par Hulin, Thibaud

  L’article présente une analyse de productions d’écrits d’étudiants en UIT. Il s’agit de noter l’importance de l’accompagnement de l’écriture sur des réseaux sociaux et Internet

• L’enseignement de savoirs informatiques pour débutants, du second cycle de la scolarité secondaire scientifique à l’université en France
  31 juillet 2015, par Claver Nijimbere

  Résumé : Cette contribution présente la thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation de Claver Nijimbere. Cette dernière a été préparée à l’Université Paris Descartes-Sorbonne Paris Cité. Elle a été dirigée par Georges-Louis Baron et Mariam Haspékian et a été soutenue fin juin 2015.

• Appropriation, par des professeurs des écoles stagiaires, d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique
  17 mars 2020, par Spach, Michel

  Cette contribution présente de premiers résultats de recherche au sujet de l’appropriation d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique par de futurs enseignants du premier degré.

• Evaluation des compétences des étudiants de 4ème année de médecine dans la prise en charge des urgences vitales : quelle place pour la simulation ?
  21 décembre 2017, par A.-L. Philippon

  La recherche ici présentée a porté sur la question de l’évaluation des compétences requises à la fin de la première partie des études de médecine, appelée « externat », dans le domaine de la médecine d’urgence par l’intermédiaire de simulation moyenne fidélité

• Construire une table de contingence avec R
  27 août 2012, par Mehdi Khaneboubi

  Dans un article paru sur Adjectif, il y a quelque temps, plusieurs types d’instruments logiciels permettant de traiter des données quantitatives ont été présentés. Cette contribution explique comment créer des tableaux de contingence avec le logiciel R.

• Les causes probables de non-réalisation d’un partiel dans le cadre d’un dispositif hybride lors de la « continuité pédagogique » du Covid19 : mise en lumière du curriculum caché
  29 avril 2020, par Guerda Rodriguez, Eva

  Il est rendu compte, ici, d’une expérience menée dans une promotion d’étudiant·e·s de première année de la Licence de sociologie de l’Université de Paris, lesquel·le·s ont dû faire pour la première fois leur partiel en ligne.