Cet article propose une réflexion, ancrée sur une expérience d’enseignement du Français Langue Étrangère, au sujet des caractéristiques génériques du clip vidéo considéré comme média d’apprentissage. Il expose certaines suggestions pour que les activités de classe prennent mieux en compte ces caractéristiques fondamentales.
Accueil > Mots-clés > Disciplines et formations > Enseignement des langues
Enseignement des langues
Articles
-
Questions pour l’utilisation du clip vidéo en classe de langue
10 juillet 2013, par Ludovic Gourvennec -
Pour une vision proactive et pertinente du tableau numérique en classe de français
28 juillet 2012, par André Rouxpar André Roux, Conseiller pédagogique, Service national du RÉCIT (Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des technologies dans les écoles du Québec), Domaine des langues
-
Usage d’un artefact numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues secondes
7 septembre 2018, par Alain Jaillet, Jean-Yves Nkontchou TchinkapNotre travail consiste à analyser l’activité enseignante (didactique et cognitive) et l’activité des apprenants en décelant les processus cognitifs et psycho-affectifs mis en œuvre pour atteindre une compétence de communication dans un contexte d’utilisation d’outils multimédia.
-
L’enseignement-apprentissage du français à l’université marocaine : du linguistique à l’interculturel
31 mai 2017, par K. NaassCette contribution s’intéresse aux questions de recherche suivantes : dans quelle mesure l’enseignement du Français sur Objectif Spécifique (FOS) répond aux besoins des étudiants scientifiques et contribue à l’ancrage de la dimension socioculturelle chez ces étudiants ? Comment peut-on exploiter les TIC afin de donner un nouvel élan à ce type d’enseignement ?
-
Mise en place d’un MOOC pour le français langue étrangère à la Faculté des Sciences de Rabat : compte rendu d’expérience
26 février 2018, par Hicham JirariCette synthèse analyse le MOOC FOFLE (Formation Ouverte en Français Langue Etrangère) coordonné par la Cellule de Langue et Communication de la Faculté des sciences de Rabat et l’Institut Français du Maroc, accueilli sur la plateforme FLESUP avec le concours du Consortium Claroline.
-
Élaboration de ressources pour la formation des migrants
20 juillet 2016, par Sophie EtienneOn présente ici le déroulement d’un projet de création d’un outil de formation participatif, co-construit à destination d’adultes migrants qui repose notamment sur des exploitations didactiques guidées de vidéo.
-
A propos de dispositifs hybrides
7 août 2010, par eftychiaDans cette bibliographie commentée, nous analyserons le terme "dispositif hybride"et les changements qu’il signifie en focalisant notre attention sur le domaine de l’enseignement des langues secondes ou étrangères et, plus particulièrement, celui du français appris comme langue étrangère.
-
L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
18 février 2013, par Frédérique LonguetCet article présente la synthèse de la thèse de Frédérique Longuet dirigée par Dominique Macaire et soutenue le 6 décembre 2012 à l’université Paris III Sorbonne Nouvelle.
-
L’usage d’outils numériques pour l’entraînement à la compréhension de l’oral en anglais dans l’enseignement secondaire
19 novembre 2014, par Pascale CatoireCette contribution présente la problématique qui sous-tend une recherche de doctorat en cours d’élaboration portant sur les apports de certains outils à la compréhension orale en anglais, langue étrangère, au collège et lycée. On s’intéresse particulièrement à la prise en compte et au développement des stratégies métacognitives.
-
Rencontres interculturelles par les TIC
31 mai 2010, par Aurélie BeaunéLa sélection d’articles de recherches commentée qui suit vise la construction d’une réflexion autour des usages des TIC dans les champs de l’interculturalité et de l’apprentissage des langues étrangères, principalement celui du français.
HISTOIRE ET DIDACTIQUES
Les conceptions de la culture et sa place dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) se sont modifiées au fil des méthodologies qui ont animé ce champ de pratiques. Ainsi, la méthode traditionnelle concevait la culture comme (...)
0 | 10
Brèves
- "La technologie aux limites de l’humain en didactique des langues" (Mons, Belgique, 16-17 oct. 2015)
- A propos de diversité linguistique
- Appel à communication : TICE et apprentissage des langues (août 2014)
- Appel à communications : "des machines et des langues" (16 février)
- Appel à communications : recherches et applications, le monde en français (20 avril)
- Appel à contributions : cinéma et apprentissage des langues (30 septembre)
- Colloque "l’enseignement du français à l’ère informatique", AiRDF - Lausanne
- Eduscol : banques son pour l’enseignement des langues
- Journée d’étude : enseignement/ apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes
- L’audiodescription, une méthodologie pour la description de ce que l’on ne peut voir ...à l’université aussi ?
- Le cycle de vie d’une langue
- Les nouvelles manières de communiquer au service de l’apprentissage des langues
- Numéro spécial de la revue ALSIC : sélection de communications du colloque EPAL 2011
- Orthogaffe : des vidéos comiques pour apprendre l’orthographe ?
- Participer au projet TILA (Telecollaboration for Intercultural Language Acquisition)
- Parution ALSIC, vol 16 - 2013
- Préparer, enregistrer, écouter, ajuster, envoyer une production orale
- Quels usages des TIC au service de l’apprentissage des langues étrangères ?
- Salons - TIC et enseignement des langues
- Séminaire ouvert à l’ENS Cachan, le 10 avril : "Apprentissage des langues, centres de ressources et sites communautaires, quelles articulations ? "
- Wikimédia pour la promotion des langues