Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Un colloque international se déroulera prochainement en Belgique à l’université de Mons autour d’un questionnement relatif à l’état des positionnements épistémologiques en matière de méthodologie d’enseignement des langues :

Ce qui explique et légitime l’acte enseignant posé, est-­ce aujourd’hui un jugement d’optimalité basé [sur] la connaissance du fonctionnement intellectuel de l’apprenant ? Seront‐ce demain les faiblesses et les aubaines des TICs ? Quelles définitions donner en la matière du mot « progrès » ? [1]

Si l’on perçoit un discours assez critique à l’égard des déploiements de TIC en éducation, les questions du colloque mettent l’accent sur l’agentivité des enseignants : elles rejoignent, en ce sens, les interrogations des chercheurs qui s’intéressent aux usages des TIC.

Les informations liées à cet événement scientifique sont disponibles sur le site de l’université de Mons.