Liban

Articles

• Le Tableau Blanc Interactif et l’apprentissage de l’expression orale en langue française
  30 novembre 2018, par Aïda El-Soufi, Joanna Jabbour

  Nous avons mené une étude qualitative de nature exploratoire sur le point de vue d’élèves libanais de 12-13 ans concernant l’utilisation du TBI par les enseignants de français.

• TICE et modalités de formation des éducateurs au Liban
  30 octobre 2015, par Aïda El-Soufi

  Cette contribution pose la question de l’exploitation pédagogique d’Internet, des outils de recherche spécialisés et des ressources numériques afin de former les futurs éducateurs. Les données traitées sont le résultat de l’observation des étudiants durant un cours sur les TICE, d’un questionnaire-sondage et d’entretiens effectués auprès de ces mêmes étudiants (deux universités privées : 162 étudiants et 27 étudiants) concernant leurs pratiques sur Internet.

• « Recycliban.com » : un site web éducatif pour introduire les technologies à l’école et sensibiliser les jeunes au tri des déchets domestiques
  18 octobre 2016, par Aïda El-Soufi, V. Malek

  Cet article présente une synthèse d’un projet réalisé en master à l’Université de Balamand au Liban à propos de la conception et de la création d’un site web éducatif ainsi que de son utilisation dans une classe de EB4 (CM1 au Liban). Son objectif consiste à familiariser les jeunes apprenants avec le thème du recyclage.

• Le Tableau Blanc Interactif et le développement de l’expression orale en langue française en EB7
  20 juin 2019, par Aïda El-Soufi, Joanna Jabbour

  Cette recherche vise à documenter les manières dont les enseignants utilisent le tableau blanc interactif (TBI) en classe de français dans le cadre du développement des compétences à l’oral chez les apprenants.

• Utilisation de la PréAO dans l’apprentissage de l’oral en classe de français langue seconde
  29 février 2016, par Aïda El-Soufi

  Cet article présente une partie de la thèse de doctorat soutenue à l’Université de Strasbourg (Septembre 2011) « Usages et effets des TIC dans l’enseignement-apprentissage du français langue seconde : un exemple au Liban ».

• L’apprentissage par exploitation de l’erreur via l’accompagnement à distance d’élèves en échec scolaire en génétique
  17 août 2014, par Rosette Nahed, Stéphane Bazan & Fadi El Hage

  Dans cette contribution, nous analysons l’accompagnement à distance d’élèves en difficultés scolaire en sciences, au moyen d’un blogue de remédiation.

• Analyse des échanges en ligne dans un groupe de pratique du français sur Facebook : synthèse des résultats
  13 février 2020, par Nahla Aljerbi

  La recherche menée, à visée compréhensive, interroge les échanges naturels des apprenants libyens pratiquant le français dans un groupe Facebook