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TICE

Articles

  • Réflexion sur une démarche exploratoire d’activités de robotique pédagogique à l’école primaire en collaboration avec les enseignants
    27 mars, par Yara Carreño Valdivia

    Cet article est un retour d’expérience d’un projet d’accompagnement réalisé par une entreprise d’économie sociale et solidaire en faveur du développement de pratiques autour de l’informatique et du numérique à l’école primaire.

  • Technologies de l’information et de la communication et Sciences de l’éducation
    14 juin 2018, par Georges-Louis Baron, Jacques Wallet , Voulgre, Emmanuelle

    Ce texte propose quelques pistes de réflexion sur la diversité des approches sous-tendant les usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation.

  • Les facteurs influençant l’acquisition des concepts en électricité
    8 août 2015, par Mohammed Chekour, Mohammed Laafou, Rachid Janati‐Idrissi

    Dans cet article, nous nous intéressons aux facteurs explicatifs des difficultés rencontrées par les lycéens marocains dans l’acquisition de concepts en électricité. Nous avons élaboré deux questionnaires l’un destiné pour les enseignants de sciences physiques et l’autre pour les lycéens. L’analyse des résultats obtenus montre qu’une révision nécessaire du manuel scolaire, au niveau de sa structuration, des savoirs enseignés, ainsi qu’un ajout de matériel scientifique pour la réalisation des expériences de l’électricité (travaux pratiques), sont les conditions pour un meilleur enseignement/apprentissage des concepts en électricité. Afin de remédier à ces manques, nous nous intéressons à l’intégration de la simulation numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des concepts de l’électricité.

  • Les technologies de l’information et de la communication appliquées à l’Enseignement
    20 septembre 2015, par M. Bouyzem

    Depuis 2002, les ministères chargés de l’enseignement supérieur et de l’éducation nationale ont multiplié les actions pour doter l’enseignement marocain de TICE (Technologies de l’Information et de la Communication appliquées à l’enseignement) afin de l’adapter aux standards internationaux. D’après les discours institutionnels, l’usage de TICE dans l’enseignement améliore sa rentabilité et augmente son rendement.

    Plus de 10 ans après les premières initiatives de mise en place de ces technologies, quelles sont les pratiques actuelles des enseignants relevant de l’enseignement supérieur et de la formations professionnelle au Maroc ? Cet article propose une analyse de l’usage de ces technologies dans l’enseignement universitaire marocain ainsi qu’un bref aperçu de mon expérience d’enseignante en formation professionnelle depuis cinq ans.

  • Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes : le cas du Diplôme Initial de Langue Française (DILF)
    24 novembre 2015, par Aurélie Beauné

    Pour citer cet article :
    Beauné Aurélie (2015). Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes : le cas du Diplôme Initial de Langue Française (DILF), Synthèse de thèse. Adjectif.net mis en ligne mardi 24 novembre 2015 [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article369
    Résumé :
    Cette contribution constitue une synthèse des contenus de la thèse intitulée « Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes, le cas du (…)

  • Regard rétrospectif sur les activités de la revue Adjectif en 2019
    31 décembre 2019, par equipe-adjectif

    Ce texte fait une synthèse des activités associées à l’animation de la revue Adjectif en 2019.

  • À propos d’apprentissage mobile dans les pays du sud
    8 février 2015, par Aurélie Beauné, Julia Tran Thanh

    Cette contribution présente un ensemble de ressources bibliographiques relatives au thème de l’apprentissage mobile dans les pays du sud. Elle se base sur le travail réalisé par l’équipe du portique ADJECTIF dans le cadre de la première phase du projet VSTICE.

  • Lire et écrire avec des outils informatiques
    21 juin 2017, par V. Bacquelé

    Cette contribution présente une synthèse d’une recherche doctorale qui s’est intéressée aux aides technologiques proposés aux élèves en situation de handicap et, plus particulièrement aux élèves dyslexiques.

  • Usage d’un artefact numérique dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues secondes
    7 septembre 2018, par Alain Jaillet, Jean-Yves Nkontchou Tchinkap

    Notre travail consiste à analyser l’activité enseignante (didactique et cognitive) et l’activité des apprenants en décelant les processus cognitifs et psycho-affectifs mis en œuvre pour atteindre une compétence de communication dans un contexte d’utilisation d’outils multimédia.

  • La formation des enseignants du primaire en Afrique Subsaharienne
    12 janvier 2015, par Christelle Combemorel-Pauty

    Dans cette brève contribution, nous présentons une synthèse des actions de veille scientifique relatives à la formation aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) des maîtres du primaire en Afrique subsaharienne. Ces actions de veille ont été réalisées dans le cadre d’un projet en partenariat avec l’AFD (Agence Française de Développement) et l’AUF (Agence universitaire de la Francophonie).

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