Ce travail questionne l’utilisation des maquettes numériques en 3 dimensions dans la construction mécanique. À partir d’une représentation volumique animée d’un système mécanique et sur la base de productions écrites et graphiques de dix-sept étudiants de niveau licence, il a été constaté que le caractère animé et iconique de la présentation ne conditionnait pas à lui seul la construction de connaissances et les productions en lien avec le système représenté. Entrent en jeu également la capacité de vision spatiale et les représentations préalables dudit système.
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