Politiques publiques

Articles

• Tendances et Perspectives des TICE au Mexique, un point de vue personnel.
  5 novembre 2012, par Rafael FERNÁNDEZ-FLORES

  Cette contribution est issue d’une communication orale présentée lors du colloque JOCAIR 2012 qui n’a pas été publiée dans les actes. Elle vise à synthétiser les tendances des usages des TICE au Mexique dans une perspective comparative entre les pays européens et le Mexique. L’auteur rédige à partir d’une longue expérience d’enseignement et d’utilisation des TICE : cet article est donc inspiré de son point de vue personnel.

• Résultats de l’EDUsummIT2019 au service de l’innovation pour l’éducation formelle des jeunes
  31 janvier 2020, par Georges-Louis Baron, Margaret Cox, Thérèse Laferrière

  Le texte qui suit propose une synthèse des résultats de l’EDUsummIT2019 (Sommet international sur les technologies de l’information en éducation), tenu à Québec en 2019

• Accès, pratiques et usages des technologies de l’information et de la communication en éducation au sein de l’espace francophone
  15 avril 2015, par Eric-Normand Thibeault

  Cette contribution résume la thèse de doctorat de Eric-Normand Thibeault soutenue à l’automne 2014 à l’université Paris Descartes. Ce travail questionne les facteurs favorisant la pratique et l’usage des technologies numériques en soutien à la scolarisation au sein des écoles secondaires entre différents terrains de l’espace francophone. Une analyse a été réalisée à partir d’éléments comparatifs collectés au Viêt Nam, en Moldavie, au Burkina-Faso et en République Démocratique du Congo.

• Les TIC dans l’enseignement scolaire au Chili : un panorama
  4 avril 2012, par Georges-Louis Baron, Yara Carreño Valdivia

  Cette contribution présente un panorama synthétique de la situation de l’informatique et des technologies dans l’éducation au Chili.

• Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse
  2 juillet 2012, par Voulgre, Emmanuelle

  Pour citer cet article :

  Voulgre Emmanuelle, (2012). « Une approche systémique des technologies de l’information et de la communication en éducation dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignants : Proposition d’une synthèse » [En ligne] in portique adjectif.net http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article157

• LE PLAN CEIBAL (URUGUAY) DANS SON LABYRINTHE
  2 octobre 2012, par Yara Carreño Valdivia

  Dans cette contribution en espagnol, l’auteur analyse les bénéfices et les impacts socio-éducatifs du Plan Ceibal (Connectivité Éducative, Informatique de Base pour l’Apprentissage en Ligne) en Uruguay, à partir de multiples perspectives. L’auteur, Eduardo Rodriguez Zidán est enseignant d’informatique éducative à l’Instituto Educación, Universidad ORT, Uruguay. ANEP-CFE. Cerp del Litoral. Salto

• Scolarisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement secondaire général public au Bénin. Quel état des lieux ?
  22 décembre 2018, par Claude Semevo, Florentine Akouete Hounsinou, Raphael Kelani

  Cette contribution s’intéresse à l’utilisation pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication en éducation au Bénin

• De la représentation des systèmes de sécurisation au sentiment d’insécurité avec l’implantation d’Espaces Numériques de Travail
  23 août 2012, par Magali Loffreda

  Cet article présente la synthèse du rapport « Sécurisation des accès aux espaces numériques de travail », http://www.stef.ens-cachan.fr/ent/eneide_rapport_securisation_acces_boulle_fev_2010.pdf.

• Les politiques publiques pour l’implantation des TIC dans l’éducation au Brésil.
  9 juin 2012, par Carmi Ferraz Santos

  Dans cet article nous voulons discuter, brièvement, certains programmes mis en application dans le cadre des politiques publiques au Brésil pour l’intégration des TIC à l’école.

• L’utilisation des TICE au Swaziland
  14 mai 2013, par Karen Ferreira-Meyers, Nokuthula Vilakati

  Cette contribution vise à synthétiser un état des lieux relatif aux TICE au Swaziland ainsi qu’à tracer quelques perspectives d’avenir, via la présentation des programmes publics élaborés sur ce point.