Cet article est la synthèse d’un doctorat dirigée par Sylvie Leleu-Merviel et co-encadré par Philippe Useille et Julian Alvarez.
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MOOC
Articles
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L’ouverture en question : quand des universités ouvertes se redéfinissent à l’ère de la globalisation numérique
9 juillet 2019, par Emilie Rémond -
Education ouverte et licences libres : partager et protéger
30 mars 2020, par Perrine de CoëtlogonLa plupart des enseignants et chercheurs s’interrogent sur l’opportunité et les risques à diffuser leurs cours sur Internet, mais aussi à utiliser d’autres contenus. L’utilisation de licences libres est de nature à leur simplifier la tâche.
Vers la version de l’article publiée sur le carnet hypothèses du ministère de l’Education nationale :
De Coëtlogon, P. (2020). Éducation ouverte et licences libres : partager et protéger. Education numérique et recherche Mis en ligne lundi 06 avril 2020 [En ligne] https://edunumrech.hypotheses.org/1481 -
Présentation des participants au MOOC des Classes Éloignées en Réseau
19 mars 2018Cet espace est consacré à un répertoire des enseignants et des classes engagées dans la participation au MOOC des Classes Éloignées en Réseau. Au fur et à mesure, la page sera enrichie par les photos des écoles et les échanges entre enseignants, via l’espace de forum associé à la page.
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État des lieux des MOOC au prisme de la conférence EMOOCS 2017
21 juillet 2017, par J. Condé , S. HugueninL’objet de cette contribution est de proposer un état des lieux de l’écosystème des MOOC sur les plans politiques et institutionnels, économiques et scientifiques, au prisme de la conférence EMOOCS 2017 à laquelle nous avons assisté. Le fait d’avoir également pu être présent à l’édition d’EMOOCS 2015, à Mons, en Belgique, nous permet de conférer une dimension diachronique à cette synthèse critique.
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L’évaluation par les pairs dans les Moocs : quelques repères
26 novembre 2014, par Mehdi KhaneboubiCe texte fait le point sur la correction de devoirs par les pairs au sein de Moocs
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Étude de l’activité sur le forum du MOOC « kit de contact en langue chinoise »
9 octobre 2017, par Marie Yasmina OuahiouneCette contribution propose une synthèse d’un travail de master 1 portant sur l’analyse de l’activité sur le forum de discussion du MOOC "Kit de contact en langue chinoise : analyse descriptive de la co-construction des connaissances lors des activités thématiques culturelles sur le forum de discussion ».
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Les MOOC : des savoirs « accessibles à tous » ?
3 juin 2015, par S. BeckCette brève contribution présente une réflexion au sujet des MOOC (Massive Online Open Courses), fondée sur l’analyse de recherches récentes.
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Résoudre une énigme sur un MOOC : un jeu constructif ?
9 avril 2018, par F. TortDans cet article nous présentons les premiers éléments de résultats d’une recherche en cours, menée dans le cadre des MOOC de la série « Enseigner et former avec le numérique » (eFAN). Il s’agit de présenter les réactions des participants sur le forum du MOOC, suite à la résolution d’énigmes en ligne.
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Le MOOC « Apprendre et faire apprendre » en quelques chiffres
10 février 2017, par C. Depover, B. Noël, L. Mélot, J.-B. Cambier, C. Floquet, A. StrebelleCette contribution vise à présenter les premiers résultats de la session du MOOC « Apprendre et faire apprendre (AFA) » qui s’est déroulée de septembre à décembre 2016. Pour faciliter la communication de ces résultats et assurer la promotion du MOOC AFA dont la prochaine session est programmée à l’automne 2017, une infographie (voir annexe) a été très largement diffusée auprès des personnes qui ont manifesté leur intérêt par rapport à ce MOOC.
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Utilisations des MOOC : éléments de typologie. Retour sur la diversité des formes d’attrition
11 novembre 2016, par Matthieu CiselCette contribution présente une synthèse de la thèse soutenue par Matthieu Cisel en juillet 2016 à l’ENS de Cachan
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Brèves
- "Apprendre et faire apprendre" Un nouveau Mooc de l’AUF
- "Fast learning" : quelles perspectives pour les apprentissages ?
- 2e colloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes
- 3 nouveaux MOOC offert par European Schoolnet Academy
- Appel à communication pour le colloque EPAL
- Appel à contributions : faire le point sur la question des MOOC (juin 2016, revue STICEF)
- Appel à projet AUF : Création de formations ouvertes et à distance
- Atelier 2013 : "Le Mooc"
- Dans les méandres des MOOCs, de nouvelles mutations
- De quels changements dans l’enseignement les MOOC sont-ils la vitrine ?
- Des MOOC pour s’intégrer ?
- Des MOOCs et des questions internationales
- Edition 2017 du Mooc AFA (Apprendre et faire apprendre) : ouverture proche
- Enseigner et Former Avec le Numérique (EFAN), la suite
- L’AUF et cours en ligne : appel à projets
- Le répertoire partagé du dispositif canadien Ecoles En Réseau EER
- Le rôle des communautés francophones dans la création de ressources pour la formation des enseignants
- Les MOOCS au service des demandeurs d’emploi
- Les MOOCs, engouement, polémiques et recherches
- Les MOOCS, une opportunité pour les étudiants africains ?
- MOOC : du billet de blog à la recherche scientifique
- Nouvelles du MOOC Classes Eloignées en Réseau
- Quand distance et présence s’accordent…
- Rivières et genre humain : un CLOM francophone
- Séminaire ouvert à l’ENS Cachan (19 mars)
- Séminaires ouverts à l’ENS Cachan : enseigner avec les MOOC, échanges autour de constructions en cours
- Un cours en ligne pour connaître mieux la Francophonie
- Un MOOC pour les jeunes chercheurs