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L’évaluation au préscolaire : des activités clés en main
mardi 17 avril 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
L’évaluation au préscolaire s’avère un mandat exigeant pour l’enseignant. D’une part, celui-ci doit la planifier, collecter les données nécessaires à sa réalisation, puis les interpréter selon le programme d’éducation préscolaire 5 ans. D’autre part, il doit transmettre les résultats de cette (…)
10 principes efficaces pour mieux soutenir les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
lundi 16 avril 2018 par Nathalie Couzon
Au Québec, environ 65 % des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) sont intégrés dans des « classes régulières ». Pour garantir leur succès, il est important d’organiser les services éducatifs complémentaires de façon efficace et adaptée aux besoins variés et (…)
Article de Recherche : Jill-Jênn VIE, Fabrice POPINEAU, Éric BRUILLARD, Yolaine BOURDA
jeudi 12 avril 2018 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Simulation et validation de tests adaptatifs dans les MOOC
Retour sur la huitième édition de la Journée nationale de l’innovation 2018 - Article
mercredi 11 avril 2018
La huitième édition de la journée nationale de l'innovation s'est déroulée le 4 avril 2018 à l'École militaire de Paris.
Se croire meilleur ou moins bon qu’on ne l’est a-t-il un impact sur la réussite de l’élève ?
mardi 10 avril 2018 par Nathalie Couzon
Si l’on interroge des personnes sur l’appréciation de leurs compétences en comparaison de celles des autres, on observe une tendance à se juger, à se croire supérieur à autrui. Comme l’ont montré Mezulis, Abramson, Hyde, et Hankin, (2004), même si cette tendance semble moins prégnante chez les (…)
Aider l’élève à être attentif et à autoréguler son comportement
lundi 9 avril 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
La relation entre un enseignant et un élève est importante pour la réussite scolaire. Cependant, cette relation peut s’avérer difficile lorsque l’enseignant doit constamment gérer des comportements dérangeants, surtout lorsque l’élève n’écoute pas les consignes, bavarde, argumente et nuit à la (...)
Influencer positivement l’engagement professionnel des enseignants
mardi 3 avril 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
Selon une recherche antérieure, les types d’activités de formation les plus appréciés par les enseignants sont les formations qui prennent la forme de projets en petits groupes, comme les communautés de pratique, et la participation à des colloques et des séminaires. Des chercheurs ont donc mené (…)
Soutenir les élèves ayant une déficience visuelle et leurs enseignants
lundi 2 avril 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
L’Institut Nazareth et Louis-Braille (INLB), un centre de réadaptation québécois qui se spécialise uniquement en déficience visuelle, rapporte qu’environ le quart des élèves ayant une déficience visuelle fréquenteraient une école spécialisée, tandis qu’entre le tiers et la moitié alterneraient (…)
L’importance du travail collaboratif des enseignants
mercredi 28 mars 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
Le développement professionnel en enseignement est un thème de plus en plus étudié par les chercheurs, mais que signifie-t-il? Selon Uwamariya et Mukamurera (2005), c’est « un processus de changement, de transformation, par lequel les enseignants parviennent peu à peu à améliorer leur pratique, (…)
Les chiens d’assistance de la Fondation MIRA en soutien aux adolescents ayant un TSA
mardi 27 mars 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
Selon Manon Noiseux (2014), le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est le handicap qui prévaut actuellement en milieu scolaire. Toutefois, de nombreux intervenants sont d’avis que l’on doit optimiser les pratiques d’intervention auprès des jeunes afin de favoriser leur insertion et leur (...)
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