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La collaboration des parents [Dossier thématique]
mardi 22 mai 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Depuis plusieurs années, les chercheurs montrent que la collaboration et l’implication des parents dans le cheminement scolaire de leurs enfants sont des facteurs de réussite très efficaces. La majorité des études de ce dossier thématique prônent une meilleure collaboration entre l’école, la (…)
La résolution collaborative de problèmes : les données du PISA
lundi 21 mai 2018 par Marc-Antoine Boudreault
La résolution collaborative de problèmes constitue une compétence prisée par les milieux professionnels, qui cherchent des gens en mesure de résoudre des problèmes complexes avec leurs collègues à l’ère de la robotisation des emplois. Toutefois, pour les élèves comme pour les professionnels, la (…)
La lecture interactive : un outil pour mieux identifier les états internes
mardi 15 mai 2018 par Marc-Antoine Boudreault
Vous avez peut-être déjà observé, en contexte de discussion, un enfant d’âge scolaire se rallier rapidement au point de vue des autres en oubliant son point de vue initial. En effet, considérer plus d’un point de vue à la fois peut s’avérer difficile pour un jeune (...)
La gestion du cellulaire en salle de classe
lundi 14 mai 2018 par Anne-Isabelle Lévesque
Comment les enseignants doivent-ils réagir à la présence des ordinateurs et des cellulaires dans leur salle de classe? Bien que les technologies mobiles présentent de nombreux avantages, elles constituent une source de distraction, et ce, tant pour l’élève que pour l’enseignant. Dans le cadre du (…)
Learning with Multiple Representations : Infographics as Cognitive Tools for Authentic Learning in Science Literacy | Apprendre avec des représentations multiples : l'infographie de presse comme outil cognitif pour l'apprentissage authentique en science
mercredi 9 mai 2018 par Engida Gebre
This paper presents a descriptive case study where infographics—visual representation of data and ideas—have been used as cognitive tools to facilitate learning with multiple representations in the context of secondary school students’ science news reporting. Despite the complementary nature of (…)
Tablets and Trees : Equipping Forestry Students with Mobile Tools for Learning in and Out of Classroom | Des tablettes et des arbres : équiper les étudiants en foresterie d'outils mobiles pour apprendre en et hors de la salle de classe
mercredi 9 mai 2018 par Michael Paskevicius, Liesel Knaack
This paper presents the case of how a department of applied science went about implementing a tablet initiative in a two-year diploma program. Tablets were a required tool for entry into the program with a goal of reducing textbook purchase costs for students, mirroring industry standard (...)
Les amis et le soutien comptent : Les compétences et besoins en littératies numériques d’élèves du secondaire en Ontario français | Friends and Support Matter : The Digital Literacies Skills and Needs of High School Students in Francophone Ontario
mercredi 9 mai 2018 par Megan Cotnam-Kappel
Cette recherche s’intéresse aux compétences en littératies numériques d’élèves de la 9e à la 11e année du sud, de l’est et du nord de l’Ontario (n=215). Le nombre d’heures que les élèves passent en ligne pour leurs travaux scolaires, le nombre de personnes qui offrent du soutien aux élèves et le (…)
Les natifs du numérique aux études : enjeux et pratiques | The Digital Natives in Education : Issues and Practices
mercredi 9 mai 2018 par Normand Roy, Alexandre Gareau, Bruno Poellhuber
Largement débattu dans la littérature, il existe tout un débat autour des générations dans la société. Souvent utilisé pour caractériser les individus, les réflexions basées sur les générations peuvent devenir problématique lorsque les décideurs orientent leur décision sur des théories non (…)
Une communauté de pratique en ligne pour accompagner le développement de pratiques enseignantes en soutien aux habiletés inférentielles chez les enfants de milieux défavorisés | An Online Community of Practice to Support the Development of Teaching Practices in Reading Comprehension
mercredi 9 mai 2018 par Amélie Desmeules, Christine Hamel, Marie-Catherine St-Pierre, Chantal Desmarais
L’apprentissage de compréhension de lecture (CL) est déterminant pour la persévérance et la réussite scolaires. Les enseignants se sentent peu outillés pour soutenir cet apprentissage et plus précisément le développement des habiletés inférentielles (St-Pierre et al., 2015). Cette (…)
Il était une fois… une histoire qui se poursuit en 1re année !
mardi 8 mai 2018 par Nathalie Couzon
Un projet de collaboration « école-famille » pour soutenir les enfants dans leurs premiers apprentissages en lecture et en écriture : une histoire inspirante! par Annie Charron, Ph.D. Professeure-chercheuse, UQAM et Brigitte Gagnon M.Éd. Conseillère pédagogique à la Commission scolaire des (...)
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