Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation

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What Is a Digital Electronic Portfolio in Teacher Education ? A Case Study of Instructors’ and Students’ Enabling Insights on the Electronic Portfolio Process | Qu'est-ce qu'un portfolio numérique dans la formation des enseignants ? Étude de cas sur les perspectives d’enseignants et d’étudiants concernant le processus du portfolio numérique.

jeudi 27 septembre 2018 par Timothy Frank Hopper, Hong Fu, Katherine Sanford, David Monk

Professional programs in postsecondary education have long been using electronic portfolios (ePs) for diverse purposes, for example, assessment, certification, showcasing, and learning. However, in our practices of using ePs in teacher education for the past several years, we have found that (...)

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Maitrise d’outils technologiques : son influence sur la compétence TIC des enseignants et les usages pédagogiques | Mastery of Digital Tools : The Influence on Information and Communication Technologies Competency and Pedagogical Use

jeudi 27 septembre 2018 par Alain Stockless, Stéphane Villeneuve, Benjamin Gingras

L’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) en contexte éducatif est un enjeu important pour les enseignants du préscolaire-primaire et du secondaire au Québec. Dans cette recherche, nous avons examiné dans quelle mesure la maitrise d’outils numériques peut (…)

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Connecting Learner Motivation to Learner Progress and Completion in Massive Open Online Courses | Relier la motivation de l’apprenant à ses progrès et à l’achèvement des cours en ligne ouverts à tous

jeudi 27 septembre 2018 par Hedieh Najafi, Carol Rolheiser, Laurie Harrison, Will Heikoop

We examined how massive open online courses (MOOC) learners’ motivational factors, self-efficacy, and task-value related to their course progress and achievement, as informed by learners’ initial course completion intention. In three individual MOOCs, learners completed a pre-course survey to (...)

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Student Attitudes Toward Blended Learning in Adult Literacy and Basic Skills College Programs | Attitudes des étudiants envers l’apprentissage mixte dans les programmes collégiaux de formation de base et alphabétisation pour adultes

jeudi 27 septembre 2018 par Jia Li, Robin Kay, Louise Markovich

Literacy and Basic Skills (LBS) programs in many Ontario colleges offer adult learners who have low literacy and basic skills with opportunities to improve their employment skills as well as results on prerequisite courses for entrance into post-secondary education. LBS students encounter many (...)

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

La phonétique et l’apprentissage de la lecture

mardi 25 septembre 2018 par Nathalie Couzon

Dans un article publié dans la revue researchED, Jennifer Buckingham, chercheuse australienne spécialisée dans l’enseignement de la lecture, décrit l’importance de la phonétique dans l’apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles un débat existe encore à ce sujet. par Anne-Marie (…)

RIRE

La satisfaction des besoins psychologiques et l’ajustement au secondaire

lundi 24 septembre 2018 par Nathalie Couzon

L’Étude sur la transition, l’adaptation et la persévérance scolaire (ÉTAPE) est une stratégie d’action mise sur pied par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Elle vise à augmenter le taux de diplomation des jeunes et permet notamment d’examiner les facteurs de la réussite (…)

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Calcul différentiel et intégral au secondaire

mardi 18 septembre 2018 par Nathalie Couzon

Aux États-Unis, alors que des enseignants au niveau secondaire affirment que le cours de calcul différentiel et intégral est bénéfique pour leurs élèves, des professeurs au niveau collégial pensent que cette matière devrait être réservée à leurs seuls étudiants. Quelques chercheurs ont voulu (…)

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Lettre Édu_Num - Septembre 2018 - Actualités du numérique

lundi 17 septembre 2018 par Éduscol |

Cette lettre Édu_Num propose des retours d'usages du numérique sur des situations d'écriture qui viennent en complément de l'écriture manuscrite pour des taches spécifiques : écriture à plusieurs mains, communication avec d'autres classes, productions de livres numériques interactifs. Le (…)

Numérique - Éduscol