Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Cet article aborde les effets bénéfiques de la méditation en classe et, notamment de l’approche de la pleine attention sur les apprentissages scolaires.

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L’illusion d’incompétence et la réussite éducative

lundi 3 décembre 2018 par Marc-Antoine Boudreault

Une étude effectuée au début des années 2000 auprès d’un groupe d’enfants a démontré que l’illusion d’incompétence peut amener les élèves à « sous-performer ».

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Le Consortium régional de recherche en éducation : quelques exemples de retombées

samedi 1er décembre 2018 par Nathalie Couzon

Créé en 1998, le Consortium régional de recherche en éducation (CRRE) mène des activités de recherche dans les régions du Saguenay–Lac-Saint-Jean, de la Côte-Nord et de Charlevoix afin de contribuer directement à l’amélioration des pratiques éducatives des divers ordres d’enseignement. Une (…)

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La littératie, un moyen pour diminuer les inégalités pédagogiques

samedi 1er décembre 2018 par Nathalie Couzon

Tous les enfants sont différents. Cette affirmation semble faire consensus. Mais comment faire pour que ces différences ne soient pas une source d’inégalités? Une entrevue avec Nancy Granger, professeure adjointe à l’Université de Sherbrooke, a permis de constater que de se soucier du (…)

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La Région éducative en réseau : la communauté et le numérique à la rescousse des inégalités scolaires

samedi 1er décembre 2018 par Nathalie Couzon

On entend de plus en plus parler du partenariat nécessaire entre l’école, la famille et la communauté. Alors que de plus en plus de projets et de travaux créent des liens courants et solides entre les familles et les écoles, trop peu de projets impliquent significativement la communauté. La (…)

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Comprendre les inégalités psychologiques et tenter de les diminuer

samedi 1er décembre 2018 par Nathalie Couzon

Une entrevue avec Patrick Bonvin, professeur à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, Karine-N. Tremblay, professeure agrégée à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), et Jacinthe Dion, professeure agrégée à l’UQAC, a permis de comprendre les grands principes des inégalités (…)

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