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L’importance des interactions verbales pour le développement langagier des tout-petits
mardi 7 mai 2019 par Nathalie Couzon
Cette recherche s’intéresse au développement langagier des enfants en milieu de garde, notamment en évaluant la qualité des interactions verbales avec leurs pairs et leurs éducateurs.
Les facteurs territoriaux de persévérance et de réussite scolaire au Québec
lundi 6 mai 2019 par Patrice Cyrille Ahehehinnou
Cet article aborde les facteurs qui expliquent la disparité entre territoires en matière de persévérance et de réussite scolaires.
Des primes pour maintenir en poste les enseignants performants dans les écoles en milieu défavorisé
mardi 30 avril 2019 par Nathalie Couzon
Une étude récente effectuée aux États-Unis évalue les effets d’un programme de primes de rétention accordées aux enseignants performants.
Quelles sont les attitudes des futurs enseignants du Québec concernant la scolarisation des élèves qui présentent des difficultés comportementales ?
lundi 29 avril 2019 par Nathalie Couzon
Le présent article porte sur la formation initiale et les résultats de l’an un de la recherche «L’adoption de pratiques efficaces à l’inclusion scolaire : quel est le rôle des croyances et du parcours de formation des futures personnes enseignantes? (...)
Les activités parascolaires [Dossier thématique]
mardi 23 avril 2019 par Marc-Antoine Boudreault
Une grande variété d’activités parascolaires est offerte aux élèves du primaire, du secondaire, du cégep et de l’université. Ce dossier du RIRE vous offre un bref survol de cette thématique par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque (...)
La réussite scolaire pousse-t-elle dans les arbres ?
lundi 22 avril 2019 par Nathalie Couzon
Une recherche a analysé les liens entre la présence de verdure dans l’environnement immédiat des écoles et la réussite scolaire.
From Studio Practice to Online Design Education : Can We Teach Design Online ? | De l’enseignement pratique en studio à l’enseignement en ligne : peut-on enseigner le design en ligne ?
vendredi 19 avril 2019 par Katja Fleischmann
Digital technology is reshaping the way higher education subjects are taught, including design. Various design disciplines use studio teaching as a pedagogy to educate students for professions in art and design. Studio teaching bases a high premium on face-to-face interactions which guide (...)
Le codesign d’une plateforme numérique fondé sur des principes au service de l’agentivité des enseignantes et des enseignants en contexte de développement professionnel | Co-Design of a Digital Platform Based on Principles Supporting Teachers’ Agency in the Context of Professional Development
vendredi 19 avril 2019 par Michelle Deschênes, Thérèse Laferrière
Les enseignantes et les enseignants du collégial partagent avec les établissements d’enseignement la responsabilité de leur développement professionnel. Cet article a trait au codesign d’une plateforme numérique au service de l’agentivité des enseignants en situation de développement (…)
Massive Open Online Course Instructor Motivations, Innovations, and Designs : Surveys, Interviews, and Course Reviews | Motivations, innovations et conceptions des instructeurs de cours en ligne ouverts à tous : sondages, entrevues et évaluations de cours
vendredi 19 avril 2019 par Meina Zhu, Curtis J. Bonk, Annisa R. Sari
This mixed methods study explores instructor motivations for offering massive open online courses (MOOCs) as well as the instructional innovations used to enhance the MOOC design. The researchers surveyed 143 MOOC instructors worldwide and then interviewed 12 of these instructors via Zoom. They (…)
Exploring Perceptions of E-Books Among CEGEP Students and Faculty | Exploration des perceptions relatives aux livres électroniques chez les étudiants et enseignants au cégep
vendredi 19 avril 2019 par Yuan Chen, Saul Carliner, Salvador Garcia Martinez, Ann-Louise Davidson
Because they are believed to be able to lower the costs of an education, e-books have been factored into the technology plans for community colleges and CEGEPs during the current decade. But adoption is a function of perceptions, which this study explored: (1) General perceptions of the CEGEP (...)
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