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La réussite scolaire pousse-t-elle dans les arbres ?
lundi 22 avril 2019 par Nathalie Couzon
Une recherche a analysé les liens entre la présence de verdure dans l’environnement immédiat des écoles et la réussite scolaire.
From Studio Practice to Online Design Education : Can We Teach Design Online ? | De l’enseignement pratique en studio à l’enseignement en ligne : peut-on enseigner le design en ligne ?
vendredi 19 avril 2019 par Katja Fleischmann
Digital technology is reshaping the way higher education subjects are taught, including design. Various design disciplines use studio teaching as a pedagogy to educate students for professions in art and design. Studio teaching bases a high premium on face-to-face interactions which guide (...)
Le codesign d’une plateforme numérique fondé sur des principes au service de l’agentivité des enseignantes et des enseignants en contexte de développement professionnel | Co-Design of a Digital Platform Based on Principles Supporting Teachers’ Agency in the Context of Professional Development
vendredi 19 avril 2019 par Michelle Deschênes, Thérèse Laferrière
Les enseignantes et les enseignants du collégial partagent avec les établissements d’enseignement la responsabilité de leur développement professionnel. Cet article a trait au codesign d’une plateforme numérique au service de l’agentivité des enseignants en situation de développement (…)
Massive Open Online Course Instructor Motivations, Innovations, and Designs : Surveys, Interviews, and Course Reviews | Motivations, innovations et conceptions des instructeurs de cours en ligne ouverts à tous : sondages, entrevues et évaluations de cours
vendredi 19 avril 2019 par Meina Zhu, Curtis J. Bonk, Annisa R. Sari
This mixed methods study explores instructor motivations for offering massive open online courses (MOOCs) as well as the instructional innovations used to enhance the MOOC design. The researchers surveyed 143 MOOC instructors worldwide and then interviewed 12 of these instructors via Zoom. They (…)
Exploring Perceptions of E-Books Among CEGEP Students and Faculty | Exploration des perceptions relatives aux livres électroniques chez les étudiants et enseignants au cégep
vendredi 19 avril 2019 par Yuan Chen, Saul Carliner, Salvador Garcia Martinez, Ann-Louise Davidson
Because they are believed to be able to lower the costs of an education, e-books have been factored into the technology plans for community colleges and CEGEPs during the current decade. But adoption is a function of perceptions, which this study explored: (1) General perceptions of the CEGEP (...)
Building Teaching–Learning Capacities of Online Nurse Educators : Using TPACK to Frame Pedagogical Processes and Identify Required Supports | Renforcer les capacités d’enseignement et d’apprentissage des éducateurs en ligne en soins infirmiers : utiliser le modèle TPACK pour encadrer les processus pédagogiques et repérer les soutiens requis
vendredi 19 avril 2019 par Wendy Kraglund-Gauthier, Jane Moseley
Quality teaching includes reflective practice, dialogue, and curiosity and depends on personal, institutional, and community assets and constraints, as well as on the individual’s definitions of the roles of education in society. Based on an environmental scan and action research with (...)
Apprendre avec la réalité virtuelle
mardi 16 avril 2019 par Nathalie Couzon
Quels sont les bénéfices de l’utilisation de la réalité virtuelle pour l’apprentissage en comparaison à d’autres matériels didactiques?
Pourquoi les jeunes enseignants quittent-ils la profession ?
lundi 15 avril 2019 par Nathalie Couzon
Cet article aborde les raisons de l’épineuse question du décrochage des jeunes enseignants au primaire et au secondaire.
Temps d’écran et bien-être psychologique ne font pas la paire
mardi 9 avril 2019 par Nathalie Couzon
Une vaste étude établit un lien entre l’utilisation des écrans chez les enfants âgés de 2 à 17 ans et les risques de souffrir de troubles mentaux.
Quelles pratiques de gestion des comportements les futurs enseignants utilisent‑ils pendant leur formation ?
lundi 8 avril 2019 par Nathalie Couzon
Cet article est lié au projet de publication d’une série d’articles sur les résultats des recherches portant sur les pratiques utilisées par les enseignants avec les élèves qui présentent des difficultés de comportement.
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