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Lire l’album sans texte : intervenir en trois temps
mardi 29 octobre 2024 par Pascale Thériault, Ph.D., Professeure, Université du Québec à Chicoutimi
Dans le cadre d’une recherche-action, des enseignantes du premier cycle du primaire découvrent le potentiel pédagogique de l’album sans texte pour enrichir le vocabulaire et développer la compétence à écrire de leurs élèves. Toutefois, elles se sont d’abord familiarisées avec la lecture de ce (…)
Défis langagiers : comprendre et mesurer leur impact au quotidien
jeudi 24 octobre 2024 par Jérémy Perichon, Laboratoire de Recherche sur le Langage, Université Clermont Auvergne & Marianne Paul, Département d'orthophonie , Université du Québec à Trois-Rivières
Le développement langagier de l’enfant résulte d’une interaction complexe entre des facteurs personnels, sociaux et environnementaux. Breault (2023) a mis en lumière ces dynamiques, illustrant comment les capacités de l’enfant et les perceptions de ses pairs s’entrelacent avec des éléments (…)
L’attention, ça s’apprend ! Le programme ATOLE©
mardi 22 octobre 2024
« Sois plus attentif ! », « Concentre-toi ! », combien de fois avons-nous entendu ou utilisé cette injonction ? Dans un monde où nous sommes tous surstimulés par l’abondance d’informations et de sollicitations, le personnel enseignant expérimente une véritable crise de l’attention chez les (…)
Les enjeux de l’enseignement des savoirs de prévention lors des stages en formation professionnelle
jeudi 17 octobre 2024 par Myriam Bérubé, Candidate au doctorat en Sciences de la réadaptation, Université de Montréal
Cet article propose des pistes de solution pour favoriser le développement des savoirs de prévention lors des stages en formation professionnelle. Il présente également les principaux enjeux de prévention associés à la supervision des stagiaires. L’article Les enjeux de l’enseignement des (…)
La formation dans l’action par des usages intelligents des écrans en classe
mardi 15 octobre 2024
L’objectif de ce dossier vise à mettre en perspective une pratique d’usage des écrans dont les effets sont significatifs autant pour les élèves que pour les personnes enseignantes : la formation dans l’action par des activités interclasses. L’article La formation dans l’action par des usages (…)
Pistes d’action et d’intervention pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers en milieu scolaire
jeudi 10 octobre 2024 par Marie-Pierre Baron, Professeure au département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Chicoutimi & Élisabeth Boily, Professeure au département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Chicoutimi
Chaque salle de classe accueille des élèves aux besoins éducatifs diversifiés. L’individualisation des mesures d’aide ne suffit plus à répondre à tous ces besoins, en raison des contraintes importantes pour le personnel enseignant et de la rareté des ressources spécialisées (Conseil supérieur de (…)
L’appropriation de pratiques enseignantes reconnues par la recherche à l’éducation préscolaire pour soutenir la qualité des interactions en classe et l’émergence de l’écrit des enfants
mardi 8 octobre 2024 par Annie Charron, Ph.D. , Professeure titulaire, Titulaire de la Chaire de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire, Université du Québec à Montréal (UQAM)
Cet article met de l’avant l’importance d’offrir une formation initiale de qualité chez les futures personnes enseignantes à l’éducation préscolaire. L’article L’appropriation de pratiques enseignantes reconnues par la recherche à l’éducation préscolaire pour soutenir la qualité des (…)
Les Voix du Territoire : un portail Web pour le personnel enseignant consacré aux réalités autochtones et Inuit
jeudi 3 octobre 2024
Un nouveau portail Web a fait son apparition dans la diversité des ressources pédagogiques. « Les Voix du Territoire » vient ainsi combler un réel besoin en matière de connaissances sur les réalités des Premières Nations et des Inuit, telles qu’elles se vivent encore aujourd’hui et loin des (…)
Jeunes musiciens du monde : la transformation sociale par la musique
jeudi 26 septembre 2024
L’approche musicosociale consiste à utiliser l’apprentissage musical dans le but de favoriser le développement intentionnel et structuré des habiletés socioémotionnelles des élèves. Cette approche a été développée par les membres de l’organisme Jeunes musiciens du monde en collaboration avec le (…)
Le rôle de soutien des éducatrices et des éducateurs spécialisés en milieu scolaire
mardi 24 septembre 2024
Les enjeux associés à la pratique des éducatrices et des éducateurs spécialisés sont encore méconnus aujourd’hui. En effet, dans un contexte d’augmentation constante de la diversification des élèves dans les écoles québécoises, le rôle des éducatrices et des éducateurs spécialisés en milieu (…)
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