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Attentional Literacy as a New Literacy : Helping Students Deal with Digital Disarray
mercredi 24 novembre 2021 par Mark Pegrum, Agnieszka Palalas
When students learn online, they do so within a wider context of digital disarray, marked by distraction, disorder and disconnection, which research shows to be far from conducive to effective learning. Specific educational issues include a lack of focus, linked to information overload in an (...)
Quand la littérature jeunesse s’invite en adaptation scolaire
mercredi 24 novembre 2021 par Administrateur
Travailler auprès des élèves ayant des incapacités intellectuelles importantes peut représenter un réel défi pour les enseignants. Enseigner avec la littérature jeunesse comme outil est de plus en plus populaire dans les classes ordinaires, mais on en parle peu dans les classes d’adaptation (…)
La classe flexible, bien plus qu’un simple aménagement
mardi 23 novembre 2021 par Administrateur
Dans le monde l’éducation, le milieu de la recherche est en explosion, notamment avec l’apparition des nouvelles technologies ou le recours à des pratiques pédagogiques inédites (Boudreault, 2017). Dans ce contexte, il est essentiel d’offrir des stratégies pédagogiques variées permettant de (…)
Quand la littérature jeunesse s’invite en adaptation scolaire
mardi 23 novembre 2021 par Rosalie Brochu, Étudiante au baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) & Aryanne Riverin, Étudiante au baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Travailler auprès des élèves ayant des incapacités intellectuelles importantes peut représenter un réel défi pour les enseignants. Enseigner avec la littérature jeunesse comme outil est de plus en plus populaire dans les classes ordinaires, mais on en parle peu dans les classes d’adaptation (…)
Les « classes sans notes » : vers une évaluation au service des apprentissages
mercredi 17 novembre 2021 par Mélanie Gauthier
En France, il y a quelques années, on a commencé à remettre en question la notation des élèves : est-elle fiable, fidèle et équitable? On a également souligné ses effets négatifs sur la motivation, l’estime de soi et le décrochage scolaire des élèves. La solution trouvée? L’expérimentation de « (…)
Comprendre l’anxiété des enfants
mardi 16 novembre 2021 par Administrateur
L’enfance est une étape importante qui jette les bases du développement de l’individu. C’est un moment crucial, car les enfants se développent alors socialement et cognitivement. À cette étape, ils peuvent toutefois vivre diverses situations qui génèrent l’anxiété chez eux. Il faut être capable (…)
Tracer son chemin d’autonomie professionnelle : entre affirmation de soi et interdépendance, pour une valorisation de l’enseignante à l’éducation préscolaire
mardi 9 novembre 2021 par Mélanie Gauthier
Cet article a été rédigé par : Catherine Lanaris, Ph.D. Professeure titulaire, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec en Outaouais, Campus de Saint-Jérôme a été publié initialement dans la Revue Préscolaire proposée par l’Association d’éducation préscolaire du Québec Ce (…)
« Je n’osais pas intervenir dans le jeu des enfants. » Tensions vécues dans le soutien du jeu symbolique à l’éducation préscolaire
mardi 2 novembre 2021 par Administrateur
Temps approximatif de lecture : 7-8 minutes Cet article a été rédigé par: Caroline Bouchard, Christine Hamel et Anabelle Viau-Guay, Professeures titulaires, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval et a été publié initialement dans la Revue Préscolaire proposée par l’Association (…)
Enseigner la révision par les pairs pour l’écriture de lettres d’opinion au primaire
lundi 1er novembre 2021 par Administrateur
Article rédigé par : Érick Falardeau CRIFPE, Université Laval Pendant l’année scolaire 2020-2021, marquée par des interruptions pandémiques inopinées, nous avons accompagné des enseignantes de 5e année qui ont mis en œuvre dans leur classe une séquence d’enseignement explicite de stratégies pour (…)
Article de Recherche : Emmanuelle BRIGAUD, Lucie BACHELARD, Julien VIDAL, Aude MICHEL, Nathalie BLANC
vendredi 29 octobre 2021 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Quels apports de la réalité virtuelle à l’apprentissage ? L’art comme domaine d’investigation
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