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Le RIRE vous souhaite un joyeux temps des fêtes !
lundi 20 décembre 2021
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Le RIRE vous souhaite un joyeux temps des fêtes !
lundi 20 décembre 2021 par Mélanie Gauthier
L’équipe du RIRE vous souhaite un joyeux Noël et un merveilleux temps des fêtes! Le RIRE prend une pause du 19 décembre au 10 janvier 2022. Prenez soin de vous!
Télévision et résultats scolaires : des effets négligeables, concluent deux études
mardi 14 décembre 2021 par Administrateur
Le temps passé devant la télé n’hypothèquerait ni les résultats scolaires ni les habiletés en lecture chez les enfants du primaire Texte rédigé par: Jean Hamann, journaliste, Ulaval nouvelles Deux études publiées coup sur coup par une équipe de l’Université Laval dans la Revue canadienne des (…)
Télévision et résultats scolaires : des effets négligeables, concluent deux études
mardi 14 décembre 2021 par Jean Hamann, journaliste, Ulaval nouvelles
Deux études publiées coup sur coup par une équipe de l’Université Laval arrivent à des conclusions qui entrent en collision frontale avec une idée reçue: le temps passé devant la télé par les enfants du primaire a un effet négligeable sur leur réussite scolaire et sur leurs habiletés en lecture. (…)
L’anxiété, un trouble qui affecte plus de jeunes que l’on pense
mardi 7 décembre 2021 par Administrateur
La gestion de l’anxiété est l’un des nouveaux enjeux qui occupent une place grandissante dans les écoles du Québec. De plus en plus de jeunes font face à ce trouble qui engendre plusieurs conséquences sur le plan scolaire. L’anxiété peut être définie comme un sentiment d’inconfort qu’éprouve une (…)
L’anxiété, un trouble qui affecte plus de jeunes que l’on pense
mardi 7 décembre 2021 par Thalia Koutsogianni, Étudiante au baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) & Sandrine Lamy, Étudiante au baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
La gestion de l’anxiété est l’un des nouveaux enjeux qui occupent une place grandissante dans les écoles du Québec. L’élève qui vit de l’anxiété est affecté dans sa dimension cognitive, sa dimension affective et émotionnelle ainsi que dans sa dimension comportementale. L’article L’anxiété, un (…)
Article de Recherche : José Anibal SAMANIEGO CHO, Stéphanie MAILLES VIARD METZ, Julien VIDAL, Nathalie BLANC
vendredi 3 décembre 2021 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Confiance et apprentissage médiatisé par ordinateur : une question d'environnement
Comment aider les élèves présentant des difficultés comportementales à développer leur plein potentiel ?
jeudi 2 décembre 2021 par Mélanie Gauthier
L’éducation inclusive reste un défi de taille pour les écoles québécoises. Selon le Conseil supérieur de l’éducation, le système scolaire québécois rencontre quelques obstacles à ce sujet : les pratiques ainsi que les visions vont parfois à contre-courant et ne permettent pas au système scolaire (…)
Comment aider les élèves présentant des difficultés comportementales à développer leur plein potentiel ?
mercredi 1er décembre 2021 par Stéphanie Gaudreau, Étudiante au baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) & Catherine Cossette, Étudiante au baccalauréat d'éducation au préscolaire et d'enseignement au primaire, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
L’éducation inclusive reste un défi de taille pour les écoles québécoises. Selon une étude, les élèves présentant des difficultés comportementales (PDC) constituent une clientèle chez qui la scolarisation reste encore ardue et où le décrochage scolaire est le plus présent. L’article Comment (…)
Editorial : Volume 47 Issue 2
mercredi 24 novembre 2021 par Sawsen Lakhal, Martha Cleveland-Innes
Collectively, CJLT Issue 2, 2021 brings together the results of research conducted in Europe, Latin America, and Canada. CJLT has supported the advancement of research on teaching and learning with digital technologies in Canada and around the world for many years and will continue to do so in (...)
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