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Téléphone mobile en classe : au-delà du pour et du contre
mardi 3 mai 2022 par Lise Santerre
L’auteur de cet article partage ses observations concernant les incidences de l’actuelle crise sanitaire sur l’utilisation d’appareils mobiles (téléphone, ordinateur, tablette) en classe. Il présente ensuite des pistes de solution susceptibles de corriger les problèmes liés à l’usage de ces (…)
Editorial
lundi 2 mai 2022 par Lakhal Sawsen, Martha Cleveland-Innes
We are pleased to publish the final 2021 issue of CJLT/RCAT which includes five empirical articles and a book review. Articles focus on teacher professional development and the use of technology in teaching and learning in elementary, secondary, and higher education. Collectively, CJLT Volume (...)
Creating Online Learning Experiences : A Brief Guide to Online Courses, from Small and Private to Massive and Open, 2018
lundi 2 mai 2022 par Alicia Cundell
This book is an expanded version of a guide originally written by the lead author, Matt Crosslin, to serve as a resource for faculty. The book shares lessons learned as the author designed Massive Open Online Courses (MOOCs) and other online courses for the now defunct LINK Research Lab at (...)
Assessing Students’ Learning Attitude and Academic Performance Through m-Learning During the COVID-19 Pandemic
lundi 2 mai 2022 par Bamidele Aremu, Olufemi Adeoluwa
Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE <![endif]--> This study aimed to assess college of education students’ learning attitude and academic performance in using m-learning during the COVID-19 pandemic. The study employed a pre-test and post-test experimental research design with 50 (…)
Le soutien aux étudiants ayant un TDAH est-il jugé utile, efficace ?
mercredi 27 avril 2022 par Lise Santerre
Au Québec, les établissements postsecondaires ont l’obligation de soutenir les étudiants en situation de handicap (ÉSH), dont un grand nombre sont des étudiants ayant un trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteures se sont demandé si les services de soutien et les (…)
Le récit de fiction pour développer l’empathie
mardi 26 avril 2022 par Lise Santerre
Le présent mémoire, présenté comme exigence partielle de la maîtrise en éducation de l’Université du Québec à Montréal, brosse un portrait de l’utilisation du récit de fiction en classe de français pour susciter le développement de l’empathie chez les adolescents. L’article Le récit de fiction (…)
Article de Recherche : Pierre LAFORCADE, Youness LAGHOUAOUTA
vendredi 22 avril 2022 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Une approche dirigée par les modèles pour la conception de générateurs de scénarios adaptés dans un jeu d'apprentissage
Article de Recherche : Nadine MANDRAN, Maelle PLANCHE, Patricia MARZIN-JANVIER, Mathieu VERMEULEN, Aous KAROUI, Cédric d’HAM, Isabelle GIRAULT, Claire WAJEMAN, Christian HOFFMANN
vendredi 22 avril 2022 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Comment construire un processus d’évaluation en EIAH fondé sur le Design-Based Research ?
Article de Recherche : Stéphanie BOÉCHAT-HEER, Esther GONZÁLEZ-MARTÍNEZ
vendredi 22 avril 2022 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Les difficultés et les stratégies d’ajustement des enseignants face à l’innovation technologique : trois études de cas
Article de Recherche : Fanny BORAITA, Anne-Sophie COLLARD, Julie HENRY
vendredi 22 avril 2022 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Les métaphores conceptuelles : un premier pas vers une éducation critique à la robotique
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