Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation

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Learning, Technology, and Technique

mercredi 10 août 2022 par Jon Dron

To be human is to be a user, a creator, a participant, and a co-participant in a richly entangled tapestry of technologies – from computers to pedagogical methods - that make us who we are as much as our genes. The uses we make of technologies are themselves, nearly always, also technologies, (...)

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Editorial

mercredi 10 août 2022 par Martha Cleveland-Innes; Sawsen Lakhal

The pandemic experience has, to date, been inspiring, illuminating, and challenging for the Canadian Journal of Learning and Technology editors, authors, and reviewers. We are ready to present the following overview of issue 48(1).

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Ce que retiennent les élèves d’une rencontre avec une écrivaine ou un écrivain en classe de français

vendredi 17 juin 2022 par Mélissa Dumouchel, Doctorante en éducation & , Université de Sherbrooke & Olivier Dezutter, Professeur & , Université de Sherbrooke

Nous présentons ici une synthèse des résultats obtenus dans le cadre d’une recherche de maîtrise (Dumouchel, 2020), s’inscrivant dans une plus vaste étude portant sur les activités culturelles dans les écoles (Dezutter, Beaudry, Lemonchois et Falardeau, 2018). La source principale des données (…)

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Spiritualité et éducation relative à l’environnement : au cœur d’un nouveau modèle éducationnel

lundi 6 juin 2022 par Renée Bédard, Conseillère en transfert

Dans ce contexte, comment créer en milieu scolaire des espaces de réflexion propices au développement, chez les jeunes, d’une compétence éco-psycho-spirituelle qui leur permettrait d’être plus conscients de la fragilité de ce monde, de se sentir responsables à l’égard du vivant et de s’engager (…)

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La psychopédagogie du bienêtre au service de la réussite éducative

lundi 30 mai 2022 par Renée Bédard, Conseillère en transfert

Dans une recherche-action menée de 2016 à 2019, l’équipe de l’étude composée de Nancy Goyette, Stéphane Martineau, Brigitte Gagnon et Julie Bazinet ont créé une communauté d’apprentissage préconisant la psychopédagogie du bienêtre afin de soutenir la réussite éducative des élèves. Cette forme de (…)

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L’école et le développement du pouvoir agir des jeunes du secondaire devant les changements climatiques

mercredi 25 mai 2022 par Renée Bédard, Conseillère en transfert

Les changements climatiques auxquels nous sommes confrontés demandent aux jeunes, particulièrement concernés par le phénomène, de développer leur pouvoir agir afin de promouvoir une plus grande justice sociale et environnementale. L’article L’école et le développement du pouvoir agir des jeunes (…)

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Article de Recherche : Jean HEUTTE

lundi 23 mai 2022 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr

L’expérience autotélique dans les EIAH : genèse socio-historique, épistémologique et critique des technologies positives pour l’apprentissage

Revue sticef.org

Écriture inclusive ou l’avenir du français ?

mercredi 18 mai 2022 par Ophélie Lambert, Étudiante 2ième cycle & , Sciences de l'éducation - UQTR

Danielle Omer explique dans « La fin du masculin générique? Expériences et débats autour de l’écriture inclusive » (2020) que la féminisation des noms de métiers, de titres, de grades et de fonctions font scandale auprès de l’Académie française. L’article Écriture inclusive ou l’avenir du (…)

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La robotique à la maternelle et les compétences du 21e siècle : quel rapport ?

mercredi 11 mai 2022 par Mohamed Ali Tabessi, Étudiant à la maîtrise en sciences de l'éducation - UQTR

La société d’aujourd’hui ne se contente plus des compétences scolaires. Certes, le savoir-faire est important, mais le regard se porte de plus en plus sur le savoir-être et sur les compétences comportementales. L’article La robotique à la maternelle et les compétences du 21e siècle : quel (…)

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Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance

mardi 3 mai 2022 par Stéphane Allaire, Professeur, Université du Québec à Chicoutimi - UQAC & Mélanie Tremblay, Professeure, Université du Québec à Rimouski - UQAR & Patrick Charland, Professeur, Université du Québec à Montréal - UQAM & Sylvie Barma, Professeure, Université Laval & Thérèse Laferrière, Professeure, Université Laval & Nancy Granger, Professeure adjointe, Université de Sherbrooke & Mathieu Thibault, Professeur, Université du Québec en Outaouais - UQO & Patrice Potvin, Professeur, Université du Québec à Montréal - UQAM & Patrick Giroux, Professeur, Université du Québec à Chicoutimi - UQAC & Nicole Monney, Professeure, Université du Québec à Chicoutimi - UQAC & Mylène Leroux, Professeure, Université du Québec en Outaouais - UQO & Audrey Reynault, Professeure , Université Laval & Marie-Josée Goulet, Professeure, Université du Québec en Outaouais - UQO & Valériane Passaro, Professeure, Université du Québec à Montréal - UQAM & Margarida Romero, Professeure, Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation & Jean Bernatchez, Professeur, Université du Québec à Rimouski - UQAR

il nous semble important de tempérer des propos qui sont présentés comme une vérité presque absolue et incontestable, alors que les résultats et les limites des études relatées méritent un traitement bien plus nuancé. Il importe aussi de soulever l’incohérence qu’il y a à juger la réussite de (…)

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