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Corse : Thalès, philosophie et astronomie - Article
vendredi 11 février 2011
Au lycée Laëtitia Bonaparte d'Ajaccio, ce projet fédérateur met en relation plusieurs disciplines pour (re)donner le goût des sciences aux littéraires, un intérêt pour la philosophie à quelques élèves de la série scientifique, et à tous la curiosité et la soif d'apprendre avec des (…)
Créteil : "des couleurs en 6ème" dans un Collège Innovation Expérimentation (CIE) - Article
vendredi 11 février 2011
Le collège Eugène Chevreul de L'Hay-les-Rose avait une image négative et était mis en difficulté par l'assouplissement de la carte scolaire. Il a exploité la marge de liberté donnée par l'article 34 afin d'élaborer un ensemble d'actions, privilégiant les solutions pédagogiques, pour trouver les (…)
Nancy-Metz : modularisation des CAP - Article
vendredi 11 février 2011
Dans 7 lycées professionnels de 3 départements (lycées La Tournelle de Pont Saint Vincent, Geisler de Raon L'Étape, Monge d'Hayange, Jully de Saint Avold, Nominé de Sarreguemines, Schwartz de Pompey et Cassin de Metz), l'organisation des enseignements et le référentiel des savoirs ont été (…)
Limoges : prévention du décrochage et de la violence dans un réseau de lycées et de lycées ...
vendredi 11 février 2011
Ce projet a été initié par le recteur après des visites dans les établissements où les enseignants mettaient régulièrement en avant l'absence de motivation des élèves, l'absentéisme, le décrochage scolaire : les lycées professionnels Cabanis et Danton de Brive, René Cassin de Tulle, L.G (…)
Lyon : évaluer pour réussir - Article
vendredi 11 février 2011
Ce projet fonctionne depuis trois ans au collège Lucie Aubrac de Givors, d'abord dans deux classes de quatrième puis dans deux classes de sixième, pour réaliser le suivi d'une cohorte. Un point "Ressources" a été créé pour donner aux élèves des classes de cinquième engagées dans (…)
Guyane : module de retour à l’école - Article
vendredi 11 février 2011
Une équipe administrative, pédagogique et éducative du collège IV de Saint-Laurent du Maroni, aidée d'un psychologue et d'un médiateur, accueillent les élèves ayant décroché ou en voie de le faire et les soutiennent pour favoriser leur retour progressif à (...)
Besançon : évaluer les acquis sans noter en classe de 6ème - Article
vendredi 11 février 2011
Au collège Aigremont de Roulans, dans chaque discipline, l'enseignant établit une grille de compétences à acquérir, à décliner à chaque séance et à évaluer aux quatre niveaux d'acquisition.
Bordeaux : groupes de compétences en 6ème - Article
vendredi 11 février 2011
Le projet du collège Paul-Émile Victor de Branne s'articule autour d'une approche pédagogique et d'une évaluation par compétences en sixième, en français, mathématiques, première langue vivante (anglais), technologie et éducation physique. Au delà de cette démarche et de l'utilisation des outils (…)
Grenoble : dispositif expérimental d’accueil d’élèves en seconde générale et technologique ...
vendredi 11 février 2011
Au lycée Lachenal d'Argonnay, une passerelle viable cherche à compenser le manque de compétences, en termes de gestes professionnels, entre une seconde générale et technologique et une première de bac professionnel.
Guadeloupe : remobilisation à l’issue de la SEGPA pour lutter contre le décrochage - Article
vendredi 11 février 2011
Au lycée professionnel Richeval de Morne à l'eau, cette action est centrée sur la prévention du décrochage scolaire et, plus précisément, sur la remotivation des élèves orientés en CAP du bâtiment à l'issue d'une SEGPA ou de troisième d'insertion, ayant de grosses difficultés en lecture, (…)
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