Les Journées de l'innovation ont eu lieu les 31 mai et 1er juin derniers à l'UNESCO, institution internationale qui a fait de l'éducation pour tous sa priorité. Organisées par la DGESCO, ces premières Journées de l'innovation ont été l'occasion de réunir les acteurs de l'innovation en (...)
Initié en 2008 par l'association Ville Internet, avec le soutien du ministère, le dispositif École Internet a pour objectif de promouvoir les usages d'Internet, dans le cadre d'une égalité d'accès et d'appropriation, pour tous les élèves des écoles primaires. Ce dispositif permet de constituer (…)
Les lauréats du Concours national eTwinning 2010 ont été accueillis le 23 mars au ministère de l'Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative pour y recevoir leur prix. L'action eTwinning encourage la coopération pédagogique entre les établissements scolaires européens via les (...)
L'édition 2011 du colloque aura lieu le 4 mai au CRDP de l'académie de Versailles. L'ensemble de la communauté éducative est invité à débattre autour du thème « Médias numériques : où est l'info ? qui fait l'info ? ».
La Fondation de France s'est associée, dès 2010, au ministère en soutenant des actions dans de nombreux collèges. Cette opération se renouvelle et prend plus d'ampleur, cette année, dans le cadre d'une nouvelle convention triennale avec le (...)
Au collège de Cherbourg-Octeville en réseau ambition réussite (RAR), 17 enseignants de toutes les disciplines utilisent une heure poste et une heure supplémentaire effective pour coordonner leurs pratiques et mettre en cohérence l'ensemble des dispositifs d'accompagnement et de suivi proposés (…)
Au collège Antoine de Saint-Exupéry de Varennes sur Allier, les horaires de la SEGPA sont alignés sur les horaires de français, de mathématiques et d'anglais d'une classe de sixième accueillant également des élèves de l'unité pédagogique d'intégration (UPI). Des projets communs fédèrent les (…)
Dans les collèges Jean Moulin de Montceau-les-Mines et Le Petit Prétan de Givry et au lycée Hippolyte Fontaine de dijon, dès 2006, cette action a montré les chemins possibles vers la généralisation du socle commun de connaissances et de compétences et l'intérêt d'une évaluation plus explicite et (…)