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Logiciels libres : pourquoi pas ?
lundi 3 décembre 2012
Vous vous intéressez aux logiciels libres ? Vous serez heureux d'apprendre que l'Association pour le développement technologique en éducation (Adte) a mis (ou remis) en ligne sur son blogue Logilibre des articles sur ce sujet, écrits par différents auteurs provenant du milieu de l'éducation. En (…)
Twitter, un outil efficace
lundi 3 décembre 2012
Qu'on les aime ou non, les réseaux sociaux sont devenus incontournables. Il semble même qu'ils aient leur utilité en éducation, si on en croit l'article Beyond Bieber: Twitter improves student learning, paru en octobre dernier sur le site de la Michigan State University. Selon une enseignante (…)
Les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe
lundi 3 décembre 2012 par Véronique D'Amours
En France, le dépistage précoce des élèves à risque de développer des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe a été rendu obligatoire en 2002. Le Québec devrait-il se doter d’une telle politique? Oui, selon Brigitte Stanké, professeure au département d’orthophonie à (…)
Les cinq niveaux de compétences en littératie
vendredi 30 novembre 2012 par Véronique D'Amours
« Selon l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA), près de la moitié des adultes du Québec âgés de 16 à 65 ans ont des compétences jugées insuffisantes pour bien fonctionner dans la société. De ce nombre, 15, 6 % sont au niveau le plus faible (niveau (…)
Continuité et avancées dans la recherche sur la formation des enseignants
mercredi 28 novembre 2012 par Carolann Claveau
La formation des enseignants est un des sujets qui suscitent beaucoup d’intérêt dans la communauté de l’éducation. Le Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisation, l’éducation et la formation (Girsef) consacre un cahier thématique à la continuité et aux avancées de la recherche (…)
Qu’est-ce que le français représente pour les adolescents ?
lundi 26 novembre 2012 par Carolann Claveau
Aujourd’hui et depuis des décennies, la question de la langue française est toujours d’actualité au Québec. Que ce soit en contexte scolaire ou simplement dans la communauté, son utilisation est au cœur des discussions. Qu’en est-il de la vision des adolescents ? Un groupe de chercheurs de (…)
A Comparison of Participation Patterns in Selected Formal, Non-formal, and Informal Online Learning Environments / Comparaison des modes de participation dans des environnements formels, non formels et informels d'apprentissage en ligne
jeudi 22 novembre 2012 par Richard Schwier, Jennifer Seaton
Does learner participation vary depending on the learning context? Are there characteristic features of participation evident in formal, non-formal, and informal online learning environments? Six online learning environments were chosen as epitomes of formal, non-formal, and informal learning (...)
Student Satisfaction with Blended and Online Courses Based on Personality Type / Niveau de satisfaction des étudiants dans les cours hybrides et en ligne basé sur le type de personnalité
jeudi 22 novembre 2012 par Doris U Bolliger, Elizabeth A Erichsen
The purpose of the study was to investigate differences in perceived student satisfaction in blended and online learning environments based on personality type. A total of 72 graduate students enrolled in blended and online courses at two research universities in the United States completed an (...)
Editorial - Fall 2012 / Éditoiral - automne 2012
jeudi 22 novembre 2012 par Heather Kanuka
Repenser la définition des aides techniques en éducation / Rethinking the definition of assistive technology in education
jeudi 22 novembre 2012 par Hajer Chalghoumi
En éducation, un nombre croissant d’élèves avec incapacités ont recours aux aides techniques. Parallèlement, une littérature récente mais de plus en plus abondante étudie ce concept. En dépit de cet intérêt grandissant tant au niveau de la recherche que de la pratique liée à ces technologies, (…)
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