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Le portfolio en Comptabilité et gestion : la stratégie du petit pas
lundi 18 février 2013
Un professeur du Cégep de St-Félicien explique combien a été salutaire le choix de WordPress comme support à son projet de portfolio initialement prévu en format papier. Si l'implication du conseiller pédagogique TIC dans le projet explique la conversion au numérique de l'enseignant, il faut (…)
Le blogue au service de l’apprentissage de l’écriture
lundi 18 février 2013 par Carolann Claveau
Internet et ses multiples possibilités font partie du quotidien de la plupart des enfants et adolescents. Pourquoi ne pas investir cet outil d’une mission éducative ? Depuis un certain temps, plusieurs enseignants apprennent à utiliser les différentes technologies pour favoriser l’apprentissage (…)
Les Journées de l’innovation 2013 - Actualités
vendredi 15 février 2013
Enseignants, chefs d'établissement, directeurs, formateurs... vous souhaitez faire connaître votre action ? Participez aux Journées de l'innovation les 27 et 28 mars.
Shape Shifting Smart Phones : Riding the Waves in Education / Téléphones intelligents à géométrie variable : leur mise à profit en éducation supérieure
jeudi 14 février 2013 par Peggy Jubien
The smartphone is a recent technological addition to post-secondary education and it has both educational and non-educational applications. This study examines the educational use of smartphones using principles from actor-network theory (ANT). The purpose of the investigation was to learn (...)
Lost in the lifeworld : Technology help seeking and giving on diverse, post-secondary campuses / Perdu dans le monde vécu : solliciter et fournir une aide technologique dans les institutions postsecondaires marquées par la diversité
jeudi 14 février 2013 par Derek Tannis
Information and communications technology (ICT) is integrated throughout a student’s lived experience in their post-secondary learning environment. In order for students with limited or no background with ICT to achieve their academic goals, a central part of their adaptation involves an (...)
Online Education : A Science and Technology Studies Perspective / Éducation en ligne : Perspective des études en science et technologie
jeudi 14 février 2013 par Edward Hamilton, Norm Friesen
This paper argues that research into the pedagogical value and potential of new technologies is limited by the implicit philosophical perspectives on technology that such research adopts. These perspectives either imbue technologies with inalienable qualities (essentialism) or posit technology (...)
Course Design using an Authentic Studio Model / Restructuration de cours au moyen d’un authentique modèle de studio de design
jeudi 14 février 2013 par Jay R Wilson
Educational Technology and Design 879 is a graduate course that introduces students to the basics of video design and production. In an attempt to improve the learning experience for students a redesign of the course was implemented for the summer of 2011 that incorporated an authentic design (...)
Are They Climbing the Pyramid ? Rating Student-Generated Questions in a Game Design Project / Grimpent-ils la pyramide ? Évaluation des questions produites par les étudiants dans un projet de conception de jeux
jeudi 14 février 2013 par Jason Paul Siko
Researchers have examined the use of homemade PowerPoint games as an instructional technique to improve learning outcomes. However, test data have shown no significant difference in performance between high school chemistry students who created games and students who did not (Siko, Barbour, (…)
Mobile Knowledge, Karma Points and Digital Peers : The Tacit Epistemology and Linguistic Representation of MOOCs / Savoir mobile, points de karma et pairs numériques : l’épistémologie tacite et la représentation linguistique des MOOC
jeudi 14 février 2013 par Lisa Rafferty Portmess
Media representations of massive open online courses (MOOCs) such as those offered by Coursera, edX and Udacity reflect tension and ambiguity in their bold promise of democratized education and global knowledge sharing. An approach to MOOCs that emphasizes the tacit epistemology of such (...)
Le contrôle : agent protecteur ou facteur de risque pour le décrochage ?
jeudi 14 février 2013 par Carolann Claveau
Un constat fait l’unanimité : le décrochage scolaire est un fléau qu’il faut prioriser pour favoriser la réussite scolaire du plus grand nombre. Plusieurs études ont déjà été consacrées à cette problématique. Caroline Langer, une étudiante-chercheuse de l’Université de Montréal, en propose une (…)
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