Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation

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Articles les plus récents

Travaux d’étudiants et site Web : oui ou non ?

lundi 13 mai 2013

« Puis-je intégrer au site Internet d'un collège ou d'un département les travaux de mes étudiants ? ». La responsable de la bibliothèque et du Service de l'audiovisuel et des archives du Collège de Bois-de-Boulogne répond à cette question dans une deuxième capsule sur les droits d'auteur, (…)

La Vitrine Technologie-Éducation

Science et technologie vont-ils de pair ?

lundi 13 mai 2013

Des étudiants d'un lycée de Mantes-la-Jolie en France ont utilisé des téléphones intelligents et des outils de baladodiffusion pour réaliser des tutoriels vidéo pendant leur cours de chimie. L'expérience, menée dans le cadre du projet iTEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom), (…)

La Vitrine Technologie-Éducation

Le pourquoi et le comment de la tablette à l’école

lundi 13 mai 2013

Éducavox présente sur son site les principales raisons qui justifient l'utilisation de la tablette numérique en classe. L'auteur du billet, lui-même enseignant, évoque la facilité d'utilisation de la tablette par les élèves, la polyvalence qu'elle permet en raison des nombreuses applications (...)

La Vitrine Technologie-Éducation

Les simulations numériques PhET : un solide outil pédagogique pour l’apprentissage de la physique

lundi 13 mai 2013

Un professeur du Collège Laflèche témoigne de l'effet positif des activités de simulation interactives dans l'apprentissage des notions de physique. Les résultats de la recherche qu'il a menée dans le cadre d'un projet PREP (Programme de recherche et d'expérimentation pédagogiques) avec une (…)

La Vitrine Technologie-Éducation

Comprendre les faiblesses des étudiants pour les aider à éviter les erreurs

lundi 13 mai 2013 par Carolann Claveau

Plusieurs s’entendent pour dire qu’il est important d’adapter l’enseignement aux besoins spécifiques de chaque étudiant et du groupe. Les forces et les faiblesses des jeunes deviennent donc des indicateurs de premier ordre pour aider les enseignants à concevoir des activités d’apprentissage (…)

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Futurs enseignants : formés pour utiliser et enseigner les TIC

jeudi 9 mai 2013 par Carolann Claveau

Afin de bien préparer les jeunes à s’adapter à l’environnement qui les entoure, il est primordial que l’éducation reflète les attentes de la société. L’expansion incessante des technologies dans notre quotidien, par exemple, devrait avoir des échos dans la manière d’enseigner. Dans cet ordre (…)

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Objectif : la recherche sur l’écriture

mardi 7 mai 2013 par Carolann Claveau

L’écriture est une des compétences particulièrement importantes et elle se développe graduellement au fil des ans. Comme elle est un facteur contournable de la réussite scolaire, l’écriture fait l’objet de plusieurs recherches. Le Bulletin Objectif du MELS consacre son neuvième numéro au (…)

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La peur des mathématiques rend les élèves de première année anxieux

jeudi 2 mai 2013 par Karine Bourget

Selon les recherches menées par Rose Vukovic, professeure en enseignement à l’Université de New York, les élèves ont peur des mathématiques dès l’entrée au primaire. Par conséquent, ils peuvent développer une anxiété liée aux mathématiques, et celle-ci peut causer des maux de tête, des maux (…)

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Le nouveau lieu de travail des enseignants, la classe en réseau

mardi 30 avril 2013 par Bruno Hubert

Les sciences de l’apprentissage(1) permettent aujourd’hui d’élaborer des approches à l’enseignement et à l’apprentissage qui sont à la fois pratiques et efficaces. Ajoutons-y les technologies nouvelles et nous obtenons de quoi reconceptualiser le lieu de travail de l’enseignante ou de (…)

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C’est le 600e !

lundi 29 avril 2013

À l'occasion de la parution de son 600e numéro, l'équipe de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) tient à remercier tous les lecteurs et abonnés de son infolettre. Le soutien, l'intérêt et la fidélité que vous nous avez manifestés au cours de toutes ces années nous encouragent à continuer. (…)

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