Sur le Web
Nouveautés sur le Web
Articles les plus récents
Conférence annuelle de la communauté de pratique du SALTISTE
lundi 12 mai 2014
La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a le plaisir de s'associer à la troisième édition de la conférence annuelle de la communauté de pratique du SALTISE (Supporting Active Learning & Technological Innovation in Science Education). Cette conférence, intitulée « Bâtir un pont entre savoir (…)
Book Review of Handbook of Mobile Learning
samedi 10 mai 2014 par Mohamed Ally
Research priorities in mobile learning : An international Delphi study / Les priorités de recherche en matière d'apprentissage mobile : Une étude de Delphes internationale
samedi 10 mai 2014 par Yu-Chang Hsu, Yu-Hui Ching, Chareen Snelson
Along with advancing mobile technologies and proliferating mobile devices and applications, mobile learning research has gained great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on (...)
Investigating the Benefits and Challenges of Using Laptop Computers in Higher Education Classrooms / Étude sur les avantages et les défis associés à l'utilisation d'ordinateurs portables dans les salles de classe d'enseignement supérieur
samedi 10 mai 2014 par Robin Holding Kay, Sharon Lauricella
The purpose of this study was to investigate the benefits and challenges using laptop computers (hereafter referred to as laptops) inside and outside higher education classrooms. Quantitative and qualitative data were collected from 156 university students (54 males, 102 females) enrolled in (...)
L’utilisation d’internet par les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme / Internet use by parents of children with autism spectrum disorders
samedi 10 mai 2014 par Georgette Goupil, Nathalie Poirier, Catherine des Rivières, Jean Bégin, Valérie Michaud
Le WEB représente une source importante d’information en matière de santé ou de déficience. Toutefois, peu d'études décrivent la fréquence d'utilisation d'Internet et les données consultées par les parents d’enfants qui ont un ont trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette étude (…)
Language Tasks and Mobile Technologies : A Paradigm Shift in Designing Task-Based CALL for Young Language Learners / Activités langagières et technologies mobiles : un changement de paradigme dans la conception des tâches en apprentissage des langues
samedi 10 mai 2014 par Martine Pellerin
This article examines how the use of mobile technologies (iPods and tablets) in language classrooms contributes to redesigning task-based approaches for young language learners. The article is based on a collaborative action research (CAR) project in Early French Immersion classrooms in the (...)
Implementing tasks with interactive technologies in classroom CALL : towards a developmental framework / Vers un cadre de développement pour la mise en œuvre de tâches à l’aide de l’apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO)
samedi 10 mai 2014 par Shona Whyte, Julie Alexander
Classroom foreign language teachers using technology in task-based language teaching (TBLT) may experience pedagogical regression during technological development (Fullan, 2001), and fail to transform pedagogy because tools like interactive whiteboards (IWBs) support traditional as well as (...)
From First Life to Second Life : Evaluating task-based language learning in a new environment / De la vie réelle à la vie virtuelle : évaluation de l'apprentissage des langues basé sur les tâches dans un nouvel environnement
samedi 10 mai 2014 par Min Jung Jee
Second Life is an avatar-based 3D virtual world that has recently received attention from educators and researchers in various fields to explore its pedagogical benefits. Considering the increasing implementation of technologies broadly in much instruction, this study investigated how different (…)
Technology-enhanced language learning (TeLL) : An update and a principled framework for English for Academic Purposes (EAP) courses / L'apprentissage des langues assisté par la technologie (TeLL) : mise à jour et énoncé de principes pour les cours
samedi 10 mai 2014 par Juliana Chau, Alfred Lee
The range and number of technologies currently available have yielded both opportunities and challenges for language educators. This study aims to review recent technology-enhanced language learning (TeLL) research, and to examine their potential relevance to EAP pedagogy, curricula, assessment (…)
Apports et limites des tâches web 2.0 dans un projet de télécollaboration asymétrique / Benefits and limitations of web 2.0 tasks in an asymmetrical tele-collaboration project
samedi 10 mai 2014 par Charlotte Dejean-Thircuir, François Mangenot
Cet article se penche sur un échange en ligne lors duquel des étudiants de Master FLE (futurs enseignants de français) ont fait réaliser une soixantaine de tâches d’apprentissage à distance à des apprenants chypriotes et lettons. Pour un tiers de ces tâches, qui constituent l’objet d’analyse, (…)
Navigation
Rubriques
-
Etat des recherches
-
Outils et méthodologies
-
Archives
- Appels à contributions de la revue
-
Editoriaux
-
Informations générales
- (Appel à contributions : numéro thématique Adjectif). Coopérer, collaborer, co-construire des projets de recherche entre pays francophones
- Aventures informatiques récentes autour de la publication de la revue adjectif.net
- À propos du prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
-
Numérique & Classes Éloignées en Réseau
-
Numéros thématiques de la revue Adjectif
- Témoignages, réflexions et hommages