La consommation à l'école n'est pas un événement isolé requérant une action disciplinaire ponctuelle, mais un important signal identifiant les adolescents en besoin urgent d'évaluation et d'aide psychologique. C'est ce qui ressort d'une étude menée par Rebecca N. Dudovitz, professeur assistante (…)
vendredi 16 mai 2014 par Brent G Wilson, Jennifer Linder VanBerschot
Two instructors report our experience co-teaching an action research (AR) required as part of an e-learning master’s degree. Adopting a practice-centered stance we focus on the course activities of participants (instructors and students), with particular attention to the careful crafting of (...)
Le modèle pédagogique consistant à inverser et à adapter les activités d’apprentissage traditionnellement proposées aux étudiants en utilisant en alternance la formation à distance et la formation en classe est fort populaire actuellement dans le monde de la pédagogie, quoique peu documenté. (…)
Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et la Caisse des Dépôts organisent une journée de travail partagé sur la thématique "Développer les usages numériques à l'École : comment accélérer le raccordement des écoles au très haut débit (...)
Intitulée Jeunes du secondaire et du collégial qui cumulent études et travail, cette étude réalisée auprès de 3900 élèves du secondaire de la Capitale-Nationale, du Saguenay-Lac-Saint-Jean et des Laurentides a été publiée par l'Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du (...)
Une enquête révèle que 80 % des membres du personnel scolaire ne seraient pas formés pour faire face à des situations de violence à l'école. Ces chiffres contribuent à alimenter le débat qui existe au Québec depuis plusieurs années : la violence à l’école est-elle devenue un fléau? Que font donc (…)