Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

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Articles les plus récents

Les réseaux littéraires, pour enseigner le lexique dans une approche intégrée du français

mercredi 8 novembre 2023 par Claudine Sauvageau, Chargée de cours à l'Université de Montréal, à l'Université de Sherbrooke et à l'Université du Québec à Montréal & Emmanuelle Soucy, Professeure à l'Université du Québec à Trois-Rivières
Cet article présente donc l’utilisation de réseaux littéraires, dans une approche intégrée de l’enseignement du français, pour enrichir le vocabulaire des élèves ainsi que développer leur compétence lexicale et leur sensibilité aux mots. L’article Les réseaux littéraires, pour enseigner le (...)
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Quelles sont les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire ?

mercredi 1er novembre 2023 par Soliana Perna, Université catholique de Louvain & Claire Baudry, Université du Québec à Trois-Rivières & Line Massé, Université du Québec à Trois-Rivières & Claudia Verret, Université du Québec à Montréal & Jeanne Lagacé-Leblanc, Université du Québec à Trois-Rivières & Véronique Primeau, Université du Québec à Trois-Rivières & Isabelle Martineau-Crète, Université du Québec à Trois-Rivières & Caroline Couture, Université du Québec à Trois-Rivières & Marie-France Nadeau, Université de Sherbrooke & Jean-Yves Bégin, Université du Québec à Trois-Rivières
Cet article résume les résultats d’une étude sur les pratiques de différenciation pédagogique au primaire qui facilitent ou entravent l’inclusion des élèves doués en classe ordinaire (Baudry et al., 2021). L’étude a été menée auprès de 24 élèves doués âgés de 6 à 11 ans, de leurs parents et de (...)
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Le roman historique, une porte d’entrée vers une citoyenneté sensible et critique

lundi 30 octobre 2023 par Audrey Bélanger, Université Laval & Martin Lépine, Université de Sherbrooke & Sabrina Moisan, Université de Sherbrooke &
Le roman historique est un genre littéraire qui suscite, dans l’enceinte scolaire et en dehors de celle-ci, un engouement populaire. On aime se plonger dans un récit qui offre, au présent, la possibilité de (res)sentir et de réfléchir le passé au contact de différents personnages fictifs, mais (...)
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Microagressions en éducation : les comprendre pour mieux intervenir

mercredi 25 octobre 2023 par Emilie Doutreloux, Professeure au département des pratiques et fondements en éducation de la Faculté d’éducation et titulaire de la Chaire de leadership en enseignement en équité, diversité et inclusion en éducation, Université Laval emilie.doutreloux@fse.ulaval.ca
Cet article entend définir ce qu’est une microagression, exposer ses effets sur les personnes qui les vivent et proposer des pistes d’action pour les enrayer. L’article Microagressions en éducation : les comprendre pour mieux intervenir est apparu en premier sur CTREQ - RIRE.
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Stratégies pour faciliter le retour au calme en classe

lundi 23 octobre 2023
La gestion de classe fait certainement partie de la longue liste de défis auxquels doivent faire face les enseignantes et enseignants dans leur profession. À mesure que les personnes enseignantes gagnent en expérience, elles développent des techniques leur permettant d’intervenir efficacement (...)
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Besoins de soutien et pratiques collaboratives du personnel scolaire

mercredi 18 octobre 2023
Le rapport sur les besoins de soutien et les pratiques collaboratives du personnel scolaire vise à comprendre la perception de besoins de soutien par rapport au soutien reçu de l’ensemble du personnel du Centre de services scolaire des Samares. Il cherche également à documenter la (...)
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Quelles sont les attitudes du personnel enseignant québécois du primaire envers l’éducation des élèves doués ?

lundi 16 octobre 2023 par Soliana Perna, Université catholique de Louvain & Line Massé, Université du Québec à Trois-Rivières & Claire Baudry, Université du Québec à Trois-Rivières & Marie-France Nadeau, Université de Sherbrooke & Claudia Verret, Université du Québec à Montréal & Caroline Couture, Université du Québec à Trois-Rivières & Jean-Yves Bégin, Université du Québec à Trois-Rivières & Jeanne Lagacé-Leblanc, Université du Québec à Trois-Rivières & Isabelle Martineau-Crète, Université du Québec à Trois-Rivières
Plus le personnel enseignant se montre ouvert et positif envers les besoins des élèves à besoins particuliers, plus l’intégration de ces élèves a un potentiel succès. Qu’en est-il des attitudes des enseignants québécois à l’égard des élèves doués ? Cet article résume les résultats d’une étude (...)
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L’inclusion et le bienêtre en éducation : comment être une personne leadeuse-accompagnatrice ?

mercredi 4 octobre 2023 par Bianca B-Lamoureux, Candidate au Ph.D., Université de Sherbrooke. & Suzanne Guillemette, Professeure titulaire, Université de Sherbrooke & Andréanne Gélinas-Proulx, Professeure, Université du Québec en Outaouais.
Les institutions sont appelées à appliquer les principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) et il en va de même dans le système éducatif. Or, comment être une personne leadeuse-accompagnatrice afin que son milieu éducatif soit concrètement inclusif et vise le bienêtre de tous les (...)
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Perceptions de l’environnement socioéducatif et engagement scolaire

mercredi 27 septembre 2023
Le rapport sur la perception de l’environnement sociopédagogique/socioéducatif et sur l’engagement scolaire des élèves met en lumière la perception d’élèves de maternelle, du primaire, du secondaire et du secteur adulte du Centre de services scolaire des Samares concernant leur vécu social et (...)
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Des récits illustrés pour l’enseignement à une diversité d’élèves : une approche innovante visant le développement de compétences professionnelles

lundi 25 septembre 2023 par Pauline Beaupré , Professeure, Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis & Josianne Caron, Professeure, Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis
On dit qu’une image vaut mille mots, et la pertinence de cet adage n’est plus à démontrer. C’est ce qui a conduit une équipe de recherche en éducation composée de Pauline Beaupré, Josianne Caron, Sylvain Letscher, Edith Jolicoeur, Julie Beaulieu (de l’Université du Québec à Rimouski) et (...)
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