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Outils numériques nomades : les effets sur l’attention des étudiants
dimanche 1er novembre 2015 par Nicolas Guichon, Salifou Koné
La recherche sur le numérique en éducation est parvenue à une étape où peut être dressé un portrait plus nuancé des usages des outils numériques en contexte d’apprentissage. S’inscrivant dans une perspective sociocritique (Selwyn, 2007), cet article vise à apprécier les effets éventuellement (…)
Pre-Service Perspectives on E-Teaching : Assessing E-Teaching Using the EPEC Hierarchy of Conditions for E-Learning/Teaching Competence
dimanche 1er novembre 2015 par Ashley Sisco, Stuart Woodcock, Michelle Eady
This article examines pre-service teacher perspectives of teaching with an online synchronous (live-time) platform as a part of their training. Fifty-three students who participated in a blended learning (including both face-to-face and online lectures) course were assessed in a teaching (...)
Teen Culture, Technology and Literacy Instruction : Urban Adolescent Students’ Perspectives
dimanche 1er novembre 2015 par Jia Li, Catherine Snow, Claire White
Modern teens have pervasively integrated new technologies into their lives, and technology has become an important component of teen popular culture. Educators have pointed out the promise of exploiting technology to enhance students’ language and literacy skills and general academic success. (...)
A review of models and frameworks for designing mobile learning experiences and environments
dimanche 1er novembre 2015 par Yu-Chang Hsu, Yu-Hui Ching
Mobile learning has become increasingly popular in the past decade due to the unprecedented technological affordances achieved through the advancement of mobile computing, making ubiquitous and situated learning possible. At the same time, there have been research and implementation projects (...)
Exploring the Digital Divide : The Use of Digital Technologies in Ontario Public Schools
dimanche 1er novembre 2015 par Bodong Chen
Combining data from a school principal survey with student demographics and achievement data, the present study aimed to develop a much needed understanding of ICT usage in Ontario’s K-12 public schools. Results indicated equitable first-order access to technology for schools, early integration (…)
Les TIC à l’école : enjeux et recommandations
mardi 27 octobre 2015 par Lucie Barriault
Au printemps dernier, la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) a mis sur pied une Commission Jeunesse pour analyser la problématique éthique entourant l’utilisation des TIC à l’école.
Retour sur.... La 2ème journée du numérique à l’École - Actualités du numérique
lundi 26 octobre 2015
Le comité des partenaire du numérique pour l'Éducation a organisé, le 1er octobre 2015, la 2ème journée du numérique à l'École à Paris, en présence des ministres Najat Vallaud-Belkacem et Axelle Lemaire, des élus représentants des collectivités et de la Caisse des Dépôts et (...)
Apprendre à s’entreprendre dès l’école primaire
lundi 26 octobre 2015 par Bruno Hubert
En 2001, l’entrepreneuriat a été introduit dans le Programme de formation de l’école québécoise, à titre de domaine général de formation, soit comme un enjeu de société auquel porter une attention continue durant toute la scolarité des élèves. Depuis, ce qu’on appelle l’entrepreneuriat éducatif (…)
La réponse à l’intervention et le trouble du langage
mercredi 21 octobre 2015 par Anne-Isabelle Lévesque
Les approches RàI sont basées sur l’hypothèse que plus tôt ces élèves peuvent être identifiés et peuvent recevoir une éducation appropriée, plus la probabilité de réussir leur année scolaire augmente.
Le blogue pour développer la compétence à écrire
mardi 20 octobre 2015 par Bruno Hubert
Cette étude révèle que les élèves éprouvent un intérêt certain pour l’écriture sur le blogue. De fait, les chercheurs ont observé que la publication de billets sur leur blogue personnel tout au long de l’année scolaire a contribué au maintien de la motivation à écrire des (...)
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