L'expérimentation "Motiv'action" est l'adaptation française du programme de prévention du décrochage scolaire "Check and Connect", expérimenté et validé au Québec.
L'expérimentation "ECOLIER" consiste à faire de tout établissement nouveau un « laboratoire d'innovations » dans lequel des pratiques innovantes et/ou expérimentales s'articulent autour d'un projet global novateur.
L'expérimentation "6e inclusive" vise à intégrer, au collège, tous les publics, y compris les élèves en grande difficulté, en évitant démotivation et décrochage scolaire.
Une équipe pluridisciplinaire de chercheurs du centre national de recherche scientifique (CNRS), composée d'anthropologues, de cogniticiens, de sociologues et de psychologues, a entrepris d'appliquer aux pratiques professionnelles de nouvelles méthodes d'analyse de l'activité qui facilitent le (...)
La Direction générale de l'Enseignement scolaire a lancé en septembre 2015 une enquête nationale sur les expérimentations et les partenariats de recherche mis en oeuvre dans les Académies.
Si les décrocheurs ne sont pas riches, les décrocheuses sont carrément pauvres, et lorsqu’elles ont des enfants à charge, leur situation financière est incontestablement périlleuse.
Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a organisé la cinquième édition de la Journée de l'innovation, le mercredi 8 avril 2016 au lycée Diderot à Paris. Cette Journée a pour objectif de valoriser la capacité de recherche et d'innovation du système (...)
Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a organisé la quatrième édition de la Journée de l'innovation, le jeudi 27 mars 2014. Cette Journée a pour objectif de valoriser la capacité de recherche et d'innovation du système (...)
Les deux pratiques ont été validées grâce à la recherche-action Expérimentation de pratiques innovantes, la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour, et étude de leur impact sur la compétence orthographique des élèves en production de texte réalisée par Marie Nadeau de l’UQAM et Carole Fisher (…)