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Éducation : Créer sa propre Finlande
mardi 14 février 2017 par Lucie Barriault
Les cultures fondées sur le professionnalisme collaboratif ont des traits communs, dont l’autonomie et le coapprentissage. Les éléments interagissent, se stimulent les uns les autres et s’autocorrigent.
Comment réduire les difficultés des élèves en orthographe ?
lundi 13 février 2017 par Lucie Barriault
Si les interventions qui visent à faire prendre conscience aux élèves des propriétés phonologiques des mots sont nécessaires pour leur faire découvrir la correspondance graphème-phonème, il semble que l’attention accordée aux autres propriétés des mots (morphologiques, visuelles) soit négligée (…)
Rubrique : Christelle MARIAIS, Aurélie BAYLE, Marie-Hélène COMTE, Jean-Marc HASENFRATZ, Isabelle REY
vendredi 10 février 2017 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Retour d’expérience sur deux années de MOOC Inria
Article de Recherche : Jean ECALLE, Marion NAVARRO, Hélène LABAT, Christophe GOMES, Laurent CROS, Annie MAGNAN
vendredi 10 février 2017 par Pierre.Jacoboni@univ-lemans.fr
Concevoir des applications sur tablettes tactiles pour stimuler l’apprentissage de la lecture : avec quelles hypothèses scientifiques ?
L’apprentissage du vivre ensemble : Comment mieux former les enseignants à la diversité ethnoculturelle ?
mardi 7 février 2017 par Lucie Barriault
Un grand nombre d’enseignants et d’enseignantes obtiennent leur diplôme aujourd’hui sans avoir reçu de formation formelle relative à la diversité ethnoculturelle, à l’immigration ou encore au racisme.
Découvrir la lecture et le goût de lire à la maison [Dossier thématique]
lundi 6 février 2017 par Lucie Barriault
Le RIRE vous propose un aperçu des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle au sujet de l’utilisation de la littérature jeunesse par les parents comme outil d’éveil à la lecture.
Concours "Trophées des classes" - Actualités du numérique
lundi 6 février 2017
La deuxième édition du concours "Pour un usage responsable d'Internet" s'étend aux classes de l'école élémentaire, du collège et du lycée. Inscriptions dès maintenant.
The Interactive Whiteboard : Uses, Benefits, and Challenges. A survey of 11,683 Students and 1,131 Teachers | Le tableau blanc interactif : usages, avantages et défis. Une enquête auprès de 11 683 élèves et 1131 enseignants
mercredi 1er février 2017 par Thierry Karsenti
Over the past five years, the interactive whiteboard (IWB) has been massively introduced into schools across the province of Quebec, Canada. This study explores how the IWB is being used, and the associated benefits and challenges. Data on 11,683 students (from 4th year elementary to grade 12) (...)
Un projet de mise en place de la visioconférence en support à la formation des enseignants inuits : enjeux et bénéfices d’une recherche-développement en milieu nordique | Implementation of Videoconferencing to Support Inuit Teacher Training : Advantages and Challenges
mercredi 1er février 2017 par Glorya Pellerin, Gisèle Maheux, Yvonne da Silveira, Stéphane Allaire, Véronique Paul
The research presented in this article proposes new training formulas for Inuit teachers from Puvirnituq and Ivujivik in Nunavik through the experiences of videoconferencing. It is based on a hybrid of face-to-face and distance training, where collaborative work is a priority. Optimal (...)
A Connected Generation ? Digital Inequalities in Elementary and High School Students According to Age and Socioeconomic Level | Une génération connectée ? Inégalités numériques chez les élèves du primaire et du secondaire selon l’âge et le milieu socioéconomique
mercredi 1er février 2017 par Simon Collin, Thierry Karsenti, Alexis Ndimubandi, Hamid Saffari
The objective of this article was to better understand the relationship between students’ age and socioeconomic level, and its influence on students’ digital uses. We conducted a quantitative study of 401 elementary and high school students in Quebec. Four independent variables were initially (...)
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