Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation

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Des conditions à favoriser pour une collaboration réussie entre les personnes enseignantes et orthopédagogues au premier cycle du primaire en contexte d’implantation du modèle RàI

mercredi 24 avril 2024 par Fianna Deegan, Stagiaire au RIRE

La hausse d’élèves ayant des besoins particuliers dans les classes ordinaires est une réalité vécue tant par les personnes enseignantes qu’orthopédagogues (Daane et al., 2001 ; Winn et Blanton, 2005 [traduction libre]). Le plus grand potentiel d’aide à la réussite survient lorsque la (…)

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L’anxiété de performance chez les élèves doués

lundi 22 avril 2024 par Jessica Pearson, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) & Gabrielle Fréchette-Boilard, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) & Claire Baudry, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

Les élèves doués peuvent vivre de l’anxiété de performance. Cette anxiété pourrait expliquer en partie qu’ils obtiennent parfois des résultats académiques qui ne reflètent pas leur potentiel cognitif. Cet article examine l’anxiété de performance chez les élèves doués, son lien avec les résultats (…)

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Comment favoriser l’efficacité du tutorat ?

mercredi 17 avril 2024 par Cathia Papi, Professeure titulaire, Université TÉLUQ, CURAPP-ESS

Le tutorat fait partie des mesures phares mises en œuvre par plusieurs gouvernements, dont celui du Québec, pour contrer les effets négatifs de la pandémie et, plus récemment, favoriser le rattrapage à la suite des grèves enseignantes de fin d’année (Papi, 2024). Cependant, alors que l’étiquette (…)

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Aménagement d’une classe flexible au primaire et au secondaire

lundi 15 avril 2024

Cet article propose des pistes de réflexion pouvant favoriser l’implantation de classes flexibles aux niveaux primaire et secondaire. Il aborde les raisons pouvant mener le personnel enseignant et le personnel dirigeant à considérer un aménagement de classe qui tient compte des besoins pluriels (…)

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Un cours en ligne sur l’éducation inclusive en enseignement supérieur

mercredi 10 avril 2024

La croissance de la diversité au sein de la population étudiante en enseignement supérieur est à l’origine de questionnements sur la manière dont les personnes enseignantes perçoivent et pratiquent l’éducation inclusive. L’article Un cours en ligne sur l’éducation inclusive en enseignement (…)

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Les pratiques alternatives de notation

lundi 8 avril 2024 par Lise Santerre &

Constatant que la manière habituelle de noter ne permet pas toujours de soutenir les apprentissages et de témoigner des acquis, des professeurs de chimie du cégep André-Laurendeau ont changé leur conception de l’évaluation en se tournant vers les pratiques alternatives de notation (PAN). (…)

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Les liens enseignant-élève : une contribution à la réussite scolaire de l’enfant doué

mercredi 3 avril 2024 par Claire Baudry, Professeure au département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières & Jessica Pearson, Professeure au département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières & Line Massé, Professeure au département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières & Geneviève Ouellet, Doctorante en psychologie, Université du Québec à Trois-Rivières

Cet article résume les résultats d’une étude menée sur la sous-performance des élèves doués et l’implication possible de la relation que les élèves entretiennent avec leur enseignant sur leur niveau de performance (Baudry et al., 2023). L’article Les liens enseignant-élève : une contribution à (…)

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Pourquoi favoriser l’apprentissage de l’écriture manuscrite ?

mercredi 27 mars 2024 par Annabelle Buffet Varin , Graphopédagogue et formatrice

Souvent, le débat du choix entre l’écriture en lettres cursives et l’écriture en lettres scriptes revient dans les écoles. Pourtant, dans les salles de classe, les ordinateurs sont omniprésents et remplacent souvent l’écriture manuscrite. Un élève est en difficulté ? La tâche sera allégée et on (…)

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La cogestion en éducation : un modèle actualisé

mercredi 20 mars 2024 par Mireille Bélanger, Directrice, Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs & Annie Pelletier, Directrice adjointe, Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs

Le monde de l’éducation est en changement constant, ce qui amène une complexité à propos de la gestion. La complexité des transformations organisationnelles actuelles renforce le besoin d’avoir des leaders et des gestionnaires efficaces, performants et profondément humains (Côté, 2016). Mais (…)

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Utiliser la littérature jeunesse pour articuler l’enseignement de la lecture et de la grammaire

lundi 18 mars 2024 par François Vincent, Université du Québec en Outaouais & Florent Biao, Université du Québec à Chicoutimi &

Articuler l’enseignement de la langue et celui des compétences en français langue d’enseignement (lecture, écriture et oral) consiste à élaborer des activités à travers lesquelles sont établis des liens qui favorisent et rendent pertinents les apprentissages dans la discipline. L’article (…)

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