Médias sociaux

Articles

• Usages de Facebook pour l’apprentissage par des étudiants de l’Institut Universitaire d’Abidjan (IUA)
  7 juin 2012, par Bi Sehi Antoine Mian

  Cet article vise à documenter les usages de Facebook par des étudiants de la Côte d’Ivoire dans le cadre d’un exposé de groupe. Les données qualitatives proviennent de deux sources : les traces des échanges entre les étudiants sur la page du groupe Facebook et un entretien de groupe semi-directif.

• S’approprier un outil pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : à la recherche d’un espace commun entre enseignants et élèves
  8 novembre 2021, par Prisca Fenoglio

  Cette contribution s’intéresse à l’utilisation de Twitter pour apprendre l’orthographe au cycle 3

• L’application de nouveaux médias en classe
  13 février 2013, par Dimitra Dimitrakopoulou, Elsa Deliyanni

  Cette contribution porte sur l’analyse des apports de la création et de l’utilisation d’un blog comme vecteur d’émancipation et de modèles culturels alternatifs pour des élèves de primaire dans le contexte actuel pour la Grèce.

• Organiser et partager en ligne les ressources : une question d’indexation
  23 novembre 2012, par Voulgre, Emmanuelle

  Cet article vise la présentation d’outils de partage de références procédant par le choix de thèmes ou la sélection d’étiquettes permettant de caractériser le contenu d’une ressource en ligne. Le partage de ces éléments permet un repérage, voire une indexation des contenus du web et renvoie à la création de folksonomies, notion présentée et analysée au sein de la contribution.

• Téléphone mobile et école : irréconciliables ?
  16 décembre 2012, par Stéphanie de VANSSAY

  L’usage des téléphones mobiles perturbe-t-il la classe ? Peut-il soutenir les apprentissages ?

• Nouveau numéro de la revue Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication (ALSIC)
  18 mai 2012, par Aurélie Beauné

  Créée en 1998, la revue ALSIC (Apprentissage des Langues et Systèmes d’Information et de Communication) est publiée en ligne et donne accès gratuitement aux contributions de chercheurs confirmés. Cet article décrit le dernier numéro consacré aux médias sociaux pour l’apprentissage des langues.

• Le fonctionnement des réseaux en ligne d’enseignants
  18 janvier 2013, par Isabelle Quentin

  Cet article présente la synthèse de la thèse d’Isabelle Quentin dirigée par Eric Bruillard et soutenue le 3 décembre 2012 à l’ENS Cachan. Il reprend de larges extraits issus d’une publication (à paraître) rédigée pour le colloque Society for Information Technology and Teacher Education (Site) qui se tiendra du 25-29 march 2013 à New Orleans (LA, USA).

• L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues
  18 février 2013, par Frédérique Longuet

  Cet article présente la synthèse de la thèse de Frédérique Longuet dirigée par Dominique Macaire et soutenue le 6 décembre 2012 à l’université Paris III Sorbonne Nouvelle.

• Interaction entre apprenants de français langue étrangère (FLE) sur les sites de réseautage social en Corée du Sud
  3 août 2013, par Hyeon YUN

  Mon étude a pour objectif la découverte des effets de l’interaction sur Facebook entre apprenants de FLE (Français Langue Étrangère) à partir d’une expérience menée dans une université en Corée du Sud. Je m’intéresse plus particulièrement aux apprenants débutants qui viennent d’entamer leur apprentissage du français en contexte universitaire (Licence 1) et en milieu homoglotte.

• UTILISER TWITTER Á L’ÉCOLE
  22 mars 2011, par Stéphanie de VANSSAY

  Twitter, outil branché peut aussi être utilisé par les enseignants