Cette contribution s’intéresse à l’utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques par les enseignants des lycées au Cameroun.
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Cette contribution s’intéresse à l’utilisation de l’environnement WIMS dans l’enseignement des mathématiques par les enseignants des lycées au Cameroun.
Cet article présente une sélection de résultats d’une thèse en Sciences de l’Éducation, préparée à l’université de Brest. Ce texte porte sur les usages des ressources technologiques pour l’enseignement du nombre à l’école maternelle et les liens entre ces usages et le développement professionnel des professeurs.
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