Français langue étrangère

Articles

• Informatique et enseignement au Burundi, quelles réalités ?
  27 janvier 2012, par Claver Nijimbere

  Cet article présente de manière synthétique la situation de l’informatique dans l’éducation au Burundi

• Conception d’un environnement informatique fondé sur la linguistique textuelle pour la formation initiale des futurs enseignants de FLE en Colombie
  5 juin 2014, par Georges Antoniadis, Jorge Mauricio Molina Mejia

  Notre article retrace la construction d’un projet de recherche pluridisciplinaire, autour d’un environnement informatique d’aide à la formation fondé sur les principes de la linguistique textuelle. Il concerne la formation initiale des futurs enseignants de Français Langue Etrangère (FLE) en Colombie.

• Pratiques de langues, pratiques pédagogiques, supports et contenus numériques
  1er septembre 2007, par Jacques Béziat

  ...LISTE DE RESSOURCES EN COURS DE CONSTRUCTION...
  REVUES Le français dans le monde, Recherches et applications, juillet 1994 : Médias : faits et effets. Le français dans le monde, Recherches et applications, janvier 2002 : Apprentissages des langues et technologies : usages en émergence. Le français dans le monde, Recherches et applications, juillet 2006 : Les échanges en ligne dans l’apprentissage et la formation. Ela no 134 –2004/2. Usages des nouvelles technologies dans l’enseignement des (...)

• Quelles utilisations des TICE pour l’apprentissage du français langue étrangère au niveau A1.1 ?
  14 décembre 2011, par Aurélie Beauné

  Nous présentons ici la synthèse de notre travail de master 2 portant sur les utilisations pédagogiques des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) avec des apprenants adultes migrants, peu ou pas scolarisés dans leurs pays d’origine. Le mémoire est téléchargeable dans son intégralité à la fin de la présente synthèse.

• Analyse des échanges en ligne dans un groupe de pratique du français sur Facebook : synthèse des résultats
  13 février 2020, par Nahla Aljerbi

  La recherche menée, à visée compréhensive, interroge les échanges naturels des apprenants libyens pratiquant le français dans un groupe Facebook

• Créer une banque de ressources multimédias issues d’un dispositif d’enseignement-apprentissage tutoré à distance : modélisation et transposition pour un contexte nouveau
  3 novembre 2011

  Les questions soulevées dans ce mémoire de master concernent les utilisations des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le cadre de l’enseignement du Français Langue Etrangère (FLE). Elles s’appuient en effet sur la description et l’analyse des récentes évolutions du projet Dédales, un dispositif d’apprentissage à distance du FLE issu d’un partenariat entre l’Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand et l’Université Autonome de Mexico (UAM).

• Le cas du journal électronique "Les enfants du Pirée"
  5 septembre 2010

  Prises comme source d’une nouvelle appétence pour l’apprentissage, les technologies de l’information et de la communication se sont trouvées au cœur d’un dispositif pédagogique original puisqu’il visait la première édition, en Grèce, d’un journal électronique scolaire en langue française.

  Cet article remonte aux origines du projet pour recenser ensuite les apports des technologies de l’information et de la communication aux parcours d’apprentissage des jeunes qui en ont bénéficié.

• A propos de dispositifs hybrides
  7 août 2010, par eftychia

  Dans cette bibliographie commentée, nous analyserons le terme "dispositif hybride"et les changements qu’il signifie en focalisant notre attention sur le domaine de l’enseignement des langues secondes ou étrangères et, plus particulièrement, celui du français appris comme langue étrangère.

• Perspective Actionnelle et TICE
  29 avril 2010, par Aurélie Beauné

  Sélection commentée d’articles de recherche sur les possibilités de mise en situation de la langue qu’offrent les TICE dans le cadre de la perspective actionnelle.

• Apprentissages collectifs médiatisés et didactique des langues
  28 juillet 2010

  Cette thèse s’inscrit dans le domaine des sciences du langage et plus particulièrement de la didactique des langues. Elle contribue à l’étude d’une double situation de formation et d’enseignement/apprentissage en français langue étrangère, dans ses dimensions à la fois sociales et technologiques.

0 | 10