Programmation

Articles

• Donner du sens aux éléments de technologie : jouons avec nos enfants
  13 mai 2014, par A. Alvarez, F. Tort, P. Garreau, T. Vieville

  Cette contribution s’intéresse à la question de l’apprentissage par les enfants de ce qui relève du code (informatique) et du décodage du numérique.

• Donner du sens aux éléments de technologie : soulevons le capot du numérique
  9 juin 2014, par A. Alvarez, F. Tort, P. Garreau, T. Vieville

  Ce second article vient en complément de celui-ci :
  Alvarez Aurélien, Garreau Pascal, Tort Françoise et Viéville Thierry (2008). Donner du sens aux éléments de technologie : jouons avec nos enfants. Premier volet d’une série de deux articles Adjectif.net, [En ligne] http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article288

• L’initiation à la programmation informatique à l’école primaire : le cas de Scratch et Thymio dans des classes de cours moyen 
  13 septembre 2016, par Walid Araouri

  Cet article présente une synthèse d’un travail de master concernant les utilisations du logiciel Scratch et du robot Thymio à l’école primaire. Il s’inscrit dans le cadre du projet « Didactique et apprentissage de l’informatique à l’école » (DALIE).

• Appropriation, par des professeurs des écoles stagiaires, d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique
  17 mars 2020, par Spach, Michel

  Cette contribution présente de premiers résultats de recherche au sujet de l’appropriation d’un scénario pédagogique et didactique dans le domaine de la robotique par de futurs enseignants du premier degré.

• Le bac à sable, un espace pour jouer et apprendre des notions de programmation
  31 mai 2013, par Voulgre, Emmanuelle

  Un « bac à sable » peut être un espace délimité avec du sable pour faire des expériences de vie tout en jouant, essentiellement lors de la petite enfance. La métaphore est souvent utilisée dans le domaine de l’informatique. Il serait un espace où l’on peut faire des tests en toute sécurité, apprendre les fonctionnalités d’un logiciel par tâtonnements. Il peut aussi être un type de jeu qui n’a pas un parcours prédéfini ni même une fin. Le jeu Minecraft semble faire partie de cette catégorie. Notre question principale est alors de savoir comment des adolescents apprennent des notions de programmation en jouant à ce jeu ?

• Retour d’expérience sur une formation à l’enseignement de la programmation à l’école primaire pour des professeurs d’école stagiaires
  12 novembre 2023, par Christophe Declercq

  Cet article relate une recherche-action menée au premier semestre 2022 avec un groupe de professeurs d’école stagiaires à l’INSPE de l’académie de la Réunion.

• L’éducation à l’informatique à l’école primaire
  20 février 2016, par Béatrice Drot-Delange , Georges-Louis Baron, Sevina Sevastiani Touloupaki

  Ce texte trouve son origine dans le projet de recherche DALIE (didactique et apprentissage de l’informatique à l’école). A l’occasion de l’écriture d’un état de question, il a été décidé de constituer une bibliographie commentée sur le thème de l’informatique comme objet d’enseignement et de culture dans l’enseignement de premier degré.