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Editorial
mercredi 19 août 2020 par Martha Cleveland-Innes, Sawsen Lakhal
Technology as an Inclusive Tool Favouring Access to Cultural Information
mardi 18 août 2020 par JOSE ENRIQUE LLAMAZARES DE PRADO, Ana Rosa Arias Gago
In the international arena, the use of technology as a tool for accessing information but also for creating content and sharing that generated content is beginning to gain importance. The main objective of this article is to provide knowledge of the new tools used in the international context (...)
A Fuzzy Expert System Model for the Determination of Coronavirus Disease Risk
mardi 18 août 2020 par PIUS UAGBAE EJODAMEN, DR VICTOR E. EKONG
Coronavirus disease, also known as COVID-19, is a novel disease that has defied the understanding of medical practitioners globally. It is very infectious and there is no known cure or vaccine. The disease which originated from Wuhan city, Hubei province, China is responsible for over 342,000 (...)
Construire l’avenir dès maintenant en ciblant les apprentissages essentiels
lundi 17 août 2020 par Administrateur
En nous inspirant de l’article de Heidi Hayes Jacob et d’Allison Zmuda (2020), et en l’adaptant au contexte québécois, nous présentons ici un processus en deux phases qui aidera les gestionnaires et le personnel enseignant lors de la rentrée scolaire (...)
Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne
dimanche 16 août 2020 par Administrateur
Le présent article, propose des façons d’optimiser les initiatives des enseignants pour susciter l’engagement des élèves dans une classe en ligne.
Le stress et l’anxiété des enfants à l’école
lundi 10 août 2020 par Administrateur
Cet article propose d’abord une définition de ces deux concepts, offre des pistes de solutions pour mieux gérer le stress et l’anxiété et présente des découvertes neuroscientifiques sur la question.
Considérations pour la réouverture des écoles
dimanche 9 août 2020 par Audrey Thériault
Afin de guider leurs réflexions, le Mid-Atlantic Regional Educational Laboratory (REL) a rendu disponible un rapport portant sur les implications potentielles de la COVID-19 sur la santé publique et sur l’apprentissage des élèves. Voici quelques éléments clés à (...)
Education's Response to the COVID-19 Pandemic Reveals Online Education’s Three Enduring Challenges
mercredi 5 août 2020 par Jason Openo
Closed campuses, working remotely, and physical distancing have changed the way we work, teach, learn, shop, attend conferences, and interact with family and friends. But the Covid-19 pandemic has not changed what we know about creating high-end online education. Two decades of research has (...)
Sequences of Change of University Trainers in Intersectoral Training on Digital Competence in Education
mercredi 5 août 2020 par Florian Meyer, Clara Dyan-Charles, Caroline Pelletier, Guillaume Laporte, Félix Arguin
The ACTION training (Attestation des Compétences en Technopédagogie et en Intégration des Outils Numériques) was held in the fall of 2019. It was offered to university trainers and some of their Bachelor of Education students. This unique model was aimed at developing the digital competence of (...)
Student-Generated Questions Fostering Sustainable and Productive Knowledge Building Discourse
mercredi 5 août 2020 par Ahmad khanlari, Gaoxia Zhu, Monica Resendes
The role of questions for student learning is well recognized. However, a controversial issue is who should pose questions that direct inquiry, teachers, or students? One perspective emphasizes that teachers generate questions as it assumes that students are not capable of generating (...)
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