Adjectif : analyses et recherches sur les TICE

Revue d'interface entre recherches et pratiques en éducation et formation 

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Appel à communication pour le colloque éTIC 2 - clôture de l’appel le 15 mai

vendredi 20 février 2015
Appel à contribution pour le Deuxième colloque international francophone ÉTIC ? Ecole et TIC Les 14, 15 et 16 octobre 2015, Université de Cergy-Pontoise, ESPÉ de Versailles, site de Gennevilliers, France _____________________________________________________ Les propositions de communication (...)

Sur le site Adjectif.net - Les parutions de janvier

dimanche 1er février 2015
Sur le site Adjectif ? Analyses et recherches sur les TICE Les parutions de janvier 2015 _____________________________________________________ Sur le site Adjectif - http://www.adjectif.net/spip/ - les parutions de décembre : Usages géographiques du cyberespace. La formation des enseignants du (…)

Prix Louis D ?Hainaut 2015 de la meilleure thèse en technologie éducative

samedi 3 janvier 2015
_________________________________________________________________________ L?université de Mons (Belgique) et l?Agence universitaire de la Francophonie (AUF), à travers son Institut de la Francophonie pour l?ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC), s?associent pour (...)

Sur le site Adjectif.net - Les parutions de décembre

samedi 3 janvier 2015
Sur le site Adjectif ? Analyses et recherches sur les TICE Les parutions de décembre 2014 _____________________________________________________ Sur le site Adjectif - http://www.adjectif.net/spip/ - les parutions de décembre : Élaboration collaborative de commentaires littéraires avec une suite (…)

Editorial / Éditorial

mardi 2 septembre 2014 par Heather Kanuka

Investigating teachers’ exploration of a professional development website : An innovative approach to understanding the factors that motivate teachers to use Internet-based resources / Investigation de l’exploration par les enseignants d’un site Web

dimanche 31 août 2014 par Pamela Beach, Dale Willows
This qualitative study examined an innovative methodology, combining screen capture technology and a retrospective think aloud, for exploring the use of Internet-based resources by elementary teachers. Pre-service and in-service teachers explored The Balanced Literacy Diet, a free, interactive, (…)

What is Educational Technology ? An Inquiry into the Meaning, Use, and Reciprocity of Technology / Qu’est-ce que la technologie pédagogique ? Un examen de la signification, de l’utilisation et de la réciprocité de la technologie

dimanche 31 août 2014 par Arun Lakhana
This position paper explores the ambiguity of technology, toward refined understanding of Educational Technology. The purpose of education is described by John Dewey as growing, or habitual learning. Two philosophical conceptions of technology are reviewed. Dewey positions inquiry as a (...)

Designing for Learning Engagement in Remote Communities : Narratives from North of Sixty / Concevoir pour favoriser la participation active à l’apprentissage dans les communautés éloignées : récits d’Au nord du soixantième parallèle

jeudi 14 août 2014 par Aaron Doering, Jeni Henrickson
There are multiple challenges to designing learning experiences for schools in remote communities, including technology and infrastructure limitations, high teacher and administrator turnover, and conflicting interests between local culture and school curricula. In this paper, we offer a brief (...)

Book review of Handbook of Design in Educational Technology

mardi 29 juillet 2014 par Ewa Wasniewski

Things I Have Learned about Meta-Analysis Since 1990 : Reducing Bias in Search of “The Big Picture” / Ce que j’ai appris sur la méta-analyse depuis 1990 : réduire les partis pris en quête d’une vue d’ensemble

lundi 26 mai 2014 par Robert M Bernard
This paper examines sources of potential bias in systematic reviews and meta-analyses which can distort their findings, leading to problems with interpretation and application by practitioners and policymakers. It follows from an article that was published in the Canadian Journal of (...)

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