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Teaching with Sandbox Games : Minecraft, Game-Based Learning, and 21st Century Competencies
vendredi 28 mai 2021 par Cristyne Hébert, Jennifer Jenson
In this paper, we present the findings of a research study, working with 12 educators in a large urban school board in Ontario using Minecraft for 21st century competency development. We identify a number of pedagogical moves teachers made to support 21st century learning through communication (...)
Serious Games in Higher Distance Education
vendredi 28 mai 2021 par Ann Celestini
Games have been socially entrenched throughout history as a form of entertainment. Current rapidly changing technological advances have permitted an increasingly prominent means of utilizing these sources of entertainment in an instructional capacity for educational purposes. Serious gaming as (...)
Teachers' TPACK Professional Kowledge Mastering : The case of computer simulation integration in Cameroonian technical education in electronics programs
vendredi 28 mai 2021 par Georges Modeste Dabove-Foueko, Raquel Becerril Ortega
This contribution proposes a classification of the status of mastery of professional knowledge activated in the teaching of a course using computer simulation. The assessment of knowledge domains carried out is based on the TPACK categorization of (Mishra and Koehler, 2006) and involves 40 high (…)
Améliorer l’accès aux SGEE pour contrer les iniquités éducatives
lundi 24 mai 2021 par Administrateur
En 2019, une équipe de recherche du Québec a effectué une revue de littérature pour mieux comprendre ce qui influence l’accès des familles défavorisées ou immigrantes aux SGEE de qualité et elle propose des stratégies pour favoriser cet (...)
Les arts peuvent-ils améliorer le climat scolaire ?
lundi 17 mai 2021 par Maryliz Racine
Deux chercheurs américains ont examiné plusieurs paramètres entourant les classes d’arts sur plus de dix années scolaires pour mesurer leurs effets sur les élèves et le climat scolaire.
Donner le goût d’écrire grâce au cercle d’auteurs
lundi 17 mai 2021 par Renée Bédard
Selon une recherche récente d’une équipe de l’UQAM, le cercle d’auteurs serait une façon innovante d’enseigner l’écriture en classe au primaire.
Comment bonifier les pratiques d’évaluation de la lecture de textes littéraires ? (2/3)
lundi 10 mai 2021 par Administrateur
Dans une recherche en cours, une équipe interprofessionnelle regroupant des didacticiens du français, des spécialistes de l’évaluation et des praticiens offre une série de trois articles qui répondent à des questions complexes à propos de l’évaluation de la lecture de textes (...)
Apprendre avec une application, est-ce vraiment possible ?
lundi 10 mai 2021 par Maryliz Racine
Une équipe de chercheurs américains se sont intéressés aux applications vouées à l’apprentissage de la littératie et des mathématiques.
La démarche scientifique, un travail plus que jamais collectif !
lundi 3 mai 2021 par Administrateur
Une initiative de l’École en réseau met de l’avant l’impact positif du recours à la démarche scientifique sur l’intérêt des jeunes pour les sciences et technologies.
Engagement scolaire, intelligence émotionnelle et estime de soi des adolescents : quels liens ?
dimanche 2 mai 2021 par Renée Bédard
Comme les émotions sont au cœur de l’engagement scolaire, des chercheurs se sont intéressés à deux dimensions émotionnelles impliquées dans son développement : l’intelligence émotionnelle et l’estime de soi.
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