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Prevailing Lexical-stylistic Features in Emirati Language Learners’ Digital Discourse | Caractéristiques lexicales stylistiques dominantes dans le discours numérique des apprenants en langue émirienne
samedi 30 mai 2015 par Tsoghik Grigoryan
Predicting the future path of the digital classroom discourse is twofold. Today’s language classroom is undergoing an irreversible revolution and one of the most powerful drivers of this transformation is ICT. Digital classroom not only exposes the learners to grammatical language of (...)
Does Simulator Sickness Impair Learning Decision Making While Driving a Police Vehicle ? | Le mal du simulateur : un frein à l’apprentissage de la prise de décision en conduite d’un véhicule de police ?
samedi 30 mai 2015 par Eve Paquette, Danielle-Claude Bélanger
The use of driving simulators is an innovation for police training in Quebec. There are some issues related to their impact on training objectives. This article presents the results of a study involving 71 police cadets who participated in six training sessions with a driving simulator. The (...)
Implementing Game Design in School : A Working Example | Mise en œuvre de la conception de jeu à l’école : un exemple pratique
samedi 30 mai 2015 par Dani C. Herro
This case uses a worked or “working example” model (Gee, 2010), documenting the implementation of a novel game design curriculum in the United States. Created by an Instructional Technology Administrator (ITA) and two classroom teachers, it was subsequently offered to high school students. With (…)
Sur le site Adjectif.net - Les parutions d’avril
samedi 2 mai 2015
Sur le site Adjectif ? Analyses et recherches sur les TICE Les parutions d?avril 2015 _____________________________________________________ Sur le site Adjectif - http://www.adjectif.net/spip/ - les parutions d?avril : Analyse de réponses à un questionnaire : exemple de pré-traitement (...)
Sur le site Adjectif.net - Les parutions de mars
vendredi 3 avril 2015
Sur le site Adjectif ? Analyses et recherches sur les TICE Les parutions de février 2015 _____________________________________________________ Sur le site Adjectif - http://www.adjectif.net/spip/ - les parutions de décembre : Annonce du prochain colloque Didapro / Didastic Appel à contribution (…)
Editorial / Éditorial
vendredi 13 mars 2015 par Heather Kanuka
Les usages numériques éducatifs des élèves allophones issus de l’immigration récente : une étude exploratoire / Educational digital uses by allophone students from recent immigration : an exploratory study
vendredi 13 mars 2015 par Simon Collin, Hamid Saffari, Jacob Kamta
L’objectif de cet article est de dresser un portrait des usages numériques éducatifs des élèves allophones issus de l’immigration récente, notamment en lien avec leurs usages numériques non éducatifs et leur compétence numérique, en vue de soutenir leur intégration linguistique et scolaire. Deux (…)
Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder
vendredi 13 mars 2015 par Claire Dumont, Priscilla Boyer
Les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ont fréquemment des problèmes graphomoteurs. Ces difficultés ont à leur tour des répercussions sur de nombreuses occupations, le rendement scolaire et le développement de la personne. Dans cette situation, l’écriture avec un clavier (…)
Book Review of Teaching in Blended Learning Environments : Creating and Sustaining Communities of Inquiry
vendredi 13 mars 2015 par Dirk Morrison
Bilingual Facebook Users’ Cognitive Writing Processes / Processus cognitifs d’écriture des utilisateurs bilingues de Facebook
vendredi 13 mars 2015 par Jacqueline Riley
This study seeks to explore the cognitive processes involved as bilinguals wrote English and Spanish Facebook status updates. Three phases of data collection were employed: individual interviews, examination of participants’ Facebook status updates and a group interview. The findings suggested (...)
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