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Stratégies discursives utilisées par les parents d’enfants bilingues réceptifs
mardi 17 août 2021 par Administrateur
Temps approximatif de lecture : 4 – 5 minutes Article rédigé par : Rabia Sabah Meziane, M.P.O Doctorante en orthophonie, Université de Montréal Les données sur le développement des enfants bilingues indiquent qu’une partie importante d’entre eux (de 25 à 35 %) comprend les deux langues de leur (...)
Perspectives pédagogiques de l’imitation de gestes musicaux
lundi 16 août 2021 par Administrateur
Temps approximatif de lecture : 3 minutes Par : Julie Raymond, doctorante Université Laval Vous serez peut-être étonné d’apprendre que l’imitation est au centre d’apprentissages tels que parler, boire dans un verre, manger avec une fourchette. L’imitation est même centrale pour réaliser des (...)
Danser à la maternelle pour développer les fonctions exécutives
mardi 10 août 2021 par Administrateur
Temps approximatif de lecture : 3 minutes Par : Julie Raymond, doctorante Université Laval Les fonctions exécutives sont au cœur du fonctionnement cognitif, émotionnel et social des enfants. Grâce à elles, ceux-ci développent leurs habiletés langagières, sociales et même les mathématiques. Elles (…)
Editorial
lundi 9 août 2021 par Martha Cleveland-Innes, Sawsen Lakhal
As the COVID-19 pandemic slowly subsides, this journal, which focuses on learning and technology, is overwhelmed with article submissions. The education response to the health and safety requirements of the pandemic included the use of new technologies for learning in many education spaces and (...)
25 Years of Ed Tech, 2020 By Martin Weller. Athabasca University Press.
lundi 9 août 2021 par Brenna Clarke Gray
Martin Weller’s 25 Years of Ed Tech is a necessary – and surprisingly fun! – review of the technologies, practices, pedagogies, and historical amnesias that have created (and plagued) the field of educational technologies for the last two and a half decades. In tracing the major technological (...)
Educational Technology Competency Framework : Defining a Community of Practice Across Canada
lundi 9 août 2021 par Lyn K. Sonnenberg, Arif Onan, Douglas Archibald
Post-secondary institutions need clarity regarding what their educational technology teams can offer. Educational technology is not simply a hammer that can be quickly utilized, but rather an instrument that needs to be tuned for each unique learning context. Using a modified Delphi approach, (...)
Editorial
lundi 9 août 2021 par Martha Cleveland-Innes, Sawsen Lakhal
As the COVID-19 pandemic slowly subsides, this journal, which focuses on learning and technology, is overwhelmed with article submissions. The education response to the health and safety requirements of the pandemic included the use of new technologies for learning in many education spaces and (...)
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Sequences of Change of University Trainers in Intersectoral Training on Digital Competence in Education
lundi 9 août 2021 par Florian Meyer, Clara Dyan-Charles, Caroline Pelletier, Guillaume Laporte, Félix Arguin
The ACTION training (Attestation des Compétences en Technopédagogie et en Intégration des Outils Numériques) was held in the fall of 2019. It was offered to university trainers and some of their Bachelor of Education students. This unique model was aimed at developing the digital competence of (...)
Pedagogical Design : Bridging Learning Theory and Learning Analytics
lundi 9 août 2021 par Seyyed Kazem Banihashem, Leah P. Macfadyen
Which learning analytics (LA) approach might be the best choice for your teaching and learning context? Learning analytics as a field of research and application seeks to collect, analyze, report, and interpret educational data with the goal of improving teaching and learning. But hasty (...)
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