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Faire de la musique ensemble sur Zoom : l’expérience de jeunes durant la COVID-19
mercredi 20 octobre 2021 par Administrateur
Récemment, les discussions sur l’engagement au moyen de l’art et des pratiques artistiques ont occupé une place importante dans les médias. Ceux-ci ont rapporté des initiatives citoyennes extraordinaires en réponse à la situation tout aussi extraordinaire que fut la quarantaine liée à la (…)
Les pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture en contexte autochtone
mardi 19 octobre 2021 par Administrateur
Article rédigé par : Rabia Sabah Meziane, M.P.O, Ph.D. Orthophoniste Un projet de recherche-action a été lancé par l’équipe de recherche de Dre Christiane Blaser. L’objectif principal était d’améliorer les compétences en lecture et écriture d’enfants du primaire de la communauté ancinape. Les (…)
Favoriser le développement langagier des enfants de la classe maternelle en respectant les prescriptions du nouveau programme d’éducation préscolaire
mercredi 6 octobre 2021 par Administrateur
Temps approximatif de lecture : 5-7 minutes Cet article a été rédigé par : Hélène Makdissi, Professeure titulaire, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval et a été publié initialement dans la Revue Préscolaire proposée par l’Association d’éducation préscolaire du Québec Comment (…)
L’apprentissage connecté : des repères en contexte francophone
mardi 5 octobre 2021 par Administrateur
La pandémie a bouleversé l’école et ses pratiques. Sur quelles stratégies miser pour mieux adapter son enseignement? Comment mieux se rapprocher des élèves? L’article de Bruillard et ses collaborateur·rices (2021) aborde le concept d’apprentissage connecté pour explorer autrement l’expérience (...)
Faire preuve de jugement évaluatif, un défi à relever en toute humilité
mercredi 29 septembre 2021 par Administrateur
Pour certains professeurs du niveau collégial, la posture à adopter lors des évaluations constitue un réel défi. Un défi qu’il faut souvent aborder en toute humilité, notamment lorsqu’il est question de l’approche par compétences et de ses angles interprétatifs. Il semblerait, en effet, que la (…)
Le tempérament et son influence sur la préparation à l’école
mardi 28 septembre 2021 par Mélanie Gauthier
De plus en plus présent comme sujet dans la littérature, le tempérament fait l’objet de plusieurs recherches quant à son influence sur l’environnement de l’enfant, notamment sur sa capacité d’adaptation à la vie scolaire. À cet effet, une étude s’est penchée sur l’existence d’une relation entre (…)
Perceptions d’élèves en difficulté de comportement concernant les pratiques de gestion de classe
mardi 21 septembre 2021 par Administrateur
La scolarisation des élèves PDC soulève plusieurs enjeux et réticences dans les systèmes éducatifs ayant pris un virage inclusif au cours des dernières années (Rousseau et al., 2015). Souvent exclus de la classe ordinaire, ils sont nombreux à témoigner d’un vécu plus négatif que leurs pairs à (…)
Distance Learning and Assessment of Mathematics During COVID-19
lundi 20 septembre 2021 par Melanie Tremblay, Anne-Michèle Delobbe
The SARS-CoV-2 pandemic has resulted in a multitude of measures to counter its spread. These included the closure of schools and an unplanned shift to distance learning. This paper focuses on the teaching-learning-evaluation dynamics (May-June 2020) in mathematics with 311 primary and secondary (…)
Teaching and Learning with Technology During the COVID-19 Pandemic : Highlighting the Need for Micro-Meso-Macro Alignments
lundi 20 septembre 2021 par Joke Voogt, Gerald Knezek
All over the world teaching and learning transitioned to forms of online education due to the COVID-19 pandemic. In this contribution, we recognize challenges that this disruptive change brought about for teachers and learners. We reflect on these challenges, based on discussions at (...)
Editorial : Systemic Perspectives on New Alignments During COVID-19 : Digital Challenges and Opportunities
lundi 20 septembre 2021 par Thérèse Laferrière , Margaret Cox
This overview of the articles presented in this issue considers the digital challenges and opportunities of the systemic perspectives on new alignments resulting from the onset of the COVID-19 pandemic. New challenges and opportunities were addressed by the 13 working groups of EDUsummIT2019 (...)
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