Sur le Web
Nouveautés sur le Web
Articles les plus récents
Liens entre le modèle CBAM et l’approche d’enseignement dans le contexte de l’adoption d’une classe d’apprentissage actif par des enseignants au postsecondaire | Relationships between the CBAM Model and the Approach to Teaching Inventory in the Adoption of the Active Learning Classrooms by Postsecondary Teachers
mercredi 1er février 2017 par Samuel Fournier St-Laurent, Bruno Poellhuber, Madona Moukhachen
Although research shows that the use of active learning clasrooms, specially designed for the use of technologies and active pedagogies, has positive impacts on learning (Beichner et al., 2007), the process by which teachers come to adopt this type of class setup has yet to be explored in (...)
CJLT Special Issue Editorial | Éditorial du numéro spécial de la RCAT
mercredi 1er février 2017 par Thierry Karsenti
TPACK in Elementary and High School Teachers’ Self-reported Classroom Practices with the Interactive Whiteboard (IWB) | Connaissances abordées dans les pratiques déclarées d’enseignants du primaire et du secondaire qui exploitent le tableau numérique interactif (TNI) en classe
mercredi 1er février 2017 par Sonia Lefebvre, Ghislain Samson, Alexandre Gareau, Nancy Brouillette
The interactive whiteboard (IWB) is increasingly used for teaching and learning in the classroom. Nevertheless, the ways that teachers incorporate this tool within their teaching practices remain poorly understood. This paper examines elementary and high school teachers’ self-reported practices (…)
Playing and Learning : An iPad Game Development & Implementation Case Study | Jouer et apprendre : une étude de cas du développement et de la mise en œuvre d’un jeu sur iPad
mardi 9 août 2016 par Jennifer Jenson, Suzanne de Castell, Rachel Muehrer, Erin McLaughlin-Jenkins
There is a great deal of enthusiasm for the use of games in formal educational contexts; however, there is a notable and problematic lack of studies that make use of replicable study designs to empirically link games to learning (Young, et al., 2012). This paper documents the iterative design (...)
Social Justice or Status Quo ? Blended Learning in a Western Canadian Teacher Education Program | Justice sociale ou statu quo ? L’apprentissage mixte dans un programme de formation d’enseignants dans l’Ouest canadien
mardi 9 août 2016 par Kathy Snow
Sustainable pre-service teacher education is needed to encourage academic success for under-represented populations, through both culturally responsive and alternative programming options (Carr-Stewart, Balzer, & Cottrell, 2013). In 2013, the Western Canadian University that served as the (...)
Perceptions of the Impact of Online Learning as a Distance-based Learning Model on the Professional Practices of Working Nurses in Northern Ontario | Perceptions de l’impact de l’apprentissage en ligne comme modèle d’apprentissage à distance sur les pratiques professionnelles du personnel infirmier du nord de l’Ontario
mardi 9 août 2016 par Lorraine Mary Carter, Mary Hanna, Wayne Warry
Nurses in Canada face diverse challenges to their ongoing educational pursuits. As a result, they have been early adopters of courses and programs based on distance education principles and, in particular, online learning models. In the study described in this paper, nurses studying at two (...)
Teaching Competencies for the Online Environment | Enseigner les compétences pour l’environnement en ligne
mardi 9 août 2016 par Heather Marie Farmer, Jennifer Ramsdale
The goals of this study are to identify key competency areas that lead to success in online instruction and to develop a framework that supports professional development and self-assessment. To identify the key competency areas, skills and behaviours presented within current literature were (...)
Pratiques, objets et finalités de collaboration en lien avec l’intégration des tablettes numériques dans une école secondaire | Practices, Objects and Collaboration Purposes Related to the Integration of Digital Tablets in a High School
mardi 9 août 2016 par Nadia Cody, Sandra Coulombe, Patrick Giroux, Diane Gauthier, Suzie Gaudreault
Bien que les technologies de l’information et de la communication (TIC) occupent une place de plus en plus prépondérante, tant au sein de la société que de l’école (Anderson, 2010), on remarque que leur intégration en contexte scolaire représente encore un défi de taille (Underwood et Dillon, (…)
Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French : When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features
mardi 9 août 2016 par Anne-Laure Foucher, Hyeon Yun
Notre article se propose de documenter la recherche sur les liens pouvant exister entre des apprentissages formels, institutionnalisés et des apprentissages informels. Nous nous intéressons particulièrement aux possibilités de transfert des pratiques technologiques de la sphère privée vers la (...)
Action et langage dans un monde virtuel utilisé à des fins de pratique de la langue | Action and Language in a Virtual World Used for Language Practice
mardi 9 août 2016 par Wenjun Tang
Cette étude s’inscrit dans un contexte de télécollaboration entre des apprenants d’anglais et de français dans un environnement virtuel en 3D - Second Life. Elle s’intéresse plus particulièrement aux relations entre l’utilisation des langues cibles, les activités proposées et l’environnement (…)
Navigation
Rubriques
-
Etat des recherches
-
Outils et méthodologies
-
Archives
- Appels à contributions de la revue
-
Editoriaux
-
Informations générales
- (Appel à contributions : numéro thématique Adjectif). Coopérer, collaborer, co-construire des projets de recherche entre pays francophones
- Aventures informatiques récentes autour de la publication de la revue adjectif.net
- À propos du prix Louis D’Hainaut de la meilleure thèse en technologie éducative
-
Numérique & Classes Éloignées en Réseau
-
Numéros thématiques de la revue Adjectif
- Témoignages, réflexions et hommages