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L’intégration des TIC et des aides technologiques par les orthopédagogues oeuvrant auprès des élèves handicapés ou en difficultés d’apprentissage / The integration of ICT and technological support by special-education teachers working with children with a
jeudi 19 juillet 2012 par Jean Loiselle, Jean Chouinard
L'article porte sur l’utilisation des TIC et des aides technologiques par les orthopédagogues oeuvrant auprès d'élèves présentant des handicaps ou des troubles d'apprentissage. Il décrit l'intérêt de ces outils pour ces élèves, puis présente et analyse les résultats (…)
Reading in the Digital Age : Using Electronic Books as a Teaching Tool for Beginning Readers / La lecture à l’ère numérique : l’utilisation de livres électroniques comme outil d’enseignement pour les lecteurs débutants
mercredi 18 juillet 2012 par Katia Ciampa
This study stemmed from a concern of the perceived decline in students’ reading motivation after the early years of schooling. This research investigated the effectiveness of online eBooks on eight grade 1 students’ reading motivation. Eight students were given ten 25-minute sessions with the (...)
Promouvoir les sciences et les mathématiques auprès des élèves grâce aux parents
mercredi 18 juillet 2012 par Karine Guay
Texte traduit et adapté de Want to Get Teens Interested in Math and Science? Target Their Parents, publié sur le site Association for Psychological Science le 11 juillet 2012. Il est vital pour un pays, s’il désire rester compétitif dans l’économie mondiale et développer une main-d’œuvre prête à (…)
Développer les habiletés du 21e siècle à travers les matières de base
mardi 17 juillet 2012 par Karine Guay
Texte traduit et adapté de Transferable Knowledge and Skills Key to Success in Education and Works; Report Calls for Effort to Incorporate ‘Deeper Learning’ into Curriculum, publié sur le site de National Academies le 10 juillet 2012. Les leaders en éducation et dans le monde du travail veulent (…)
Perspectives on the Use of “Anonymous” Discussion Forums in Undergraduate Education Courses / Perspectives sur l’usage des forums de discussion « partiellement anonymes » dans le cadre de cours universitaires de premier cycle en éducation
mardi 17 juillet 2012 par G. Michael Bowen, Robert Farmer, Nicole Arsenault
This paper theorizes issues involved with conflicts between participation in on-line settings and real-world social commitments, such as has recently happened in schools with students using public discussion forums. We problematize how real-world social commitments negatively affect (...)
Professional Learning in a Digital Age / L’apprentissage professionnel à l’ère numérique
lundi 16 juillet 2012 par Charmaine Brooks, Susan Gibson
While professional development (PD) has always been central to the teaching profession, increasingly traditional models of PD are out of step with contemporary ways of learning. Commiserate with the literature, we see the field moving along a continuum which reflects changes in what, how and (...)
Computer Applications in Counselor Education : Developing Cultural Competencies Through Online Collaboration of Future School Counselors / L’informatique dans l’éducation des orienteurs : le développement du savoir-faire culturel par la collaboration en
samedi 14 juillet 2012 par Vessela Ilieva, Bengu Erguner-Tekinalp
This study examined the applications of computer-mediated student collaboration in a graduate multicultural counseling course. The course work included a reflective cultural competency building assignment that utilized online communication and collaboration using a wiki to extend and improve (...)
Les enseignants et la formation en ligne : plus de craintes que d’enthousiasme
jeudi 12 juillet 2012 par Karine Guay
Texte traduit et adapté de Conflicted : Faculty and Online Education, publié sur le site de Inside Higher Ed le 21 juin 2012. Les enseignants d’université sont beaucoup moins emballés par le récent essor de la formation en ligne, et ils le craignent davantage, que leurs collègues gestionnaires (…)
Un lien entre les activités parascolaires et le rendement académique ?
mercredi 11 juillet 2012 par Karine Guay
Texte traduit et adapté de PISA in Focus 18, publié sur le site de l’OCDE le 5 juillet 2012. Les résultats d’une étude de PISA 2006 montrent que les activités parascolaires en science (extracurricular science activities) ont un impact positif sur le rendement des élèves dans les disciplines (...)
Cours en ligne : une plus grande charge de travail pour l’enseignant ?
lundi 9 juillet 2012 par Karine Guay
Texte traduit et adapté de Teaching time investment: Does online really take more time than face-to-face?, publié sur le site The International Review of Research in Open and Distance Learning le 29 juin 2012. De plus en plus d’établissements d’enseignement se tournent vers les cours en ligne (…)
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