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Course Design and Delivery Specifications as a Tool for Ensuring Quality in an Online Training Program | Une charte pédagogique comme outil de qualité d’un programme en ligne
mercredi 4 novembre 2015 par Françoise Docq
This case discusses the design, implementation, and regulation of a hybrid training program (60 credits over two years) organised by three business schools in Europe, and stretching over a five-year period. Following an incremental design process, the design team faced multiple challenges, from (…)
From Intent to Action : An Iterative Engineering Process | De l’intention à la maturité : une ingénierie itérative
mercredi 4 novembre 2015 par Patrice Mouton, Jacques Rodet, Sylvain Vacaresse
Quite by chance, and over the course of a few haphazard meetings, a Master’s degree in E-learning Design gradually developed in a Faculty of Economics. Its original and evolving design was the result of an iterative process carried out, not by a single Instructional Designer (ID), but by a full (…)
Guiding Professional Life-long Learning Projects : The Case of an Immersive Blended Learning Certificate | Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d’un certificat de formation hybride et immersive
mercredi 4 novembre 2015 par Kalliopi Benetos, Daniel Peraya
This case study presents a blended learning study program offered as a continuing education certificate of advanced studies for post-secondary educators and training professionals in the private, non-governmental, and public sectors. This accredited certificate program is unique in that it (...)
A Learning Module for BA Students to Develop ICT Skills for their Learning Activities | Un module de formation visant le développement des compétences TICE chez les étudiants en baccalauréat
mercredi 4 novembre 2015 par Hervé Platteaux, Sergio Hoein
This case illustrates the process of developing a learning module to support BA students in their use of ICT (Information and Communication Technology) tools in their learning. At the university where this case occurred, the skill level of ICT use among students in a learning context was very (...)
How do you Implement a Digital Environment to Support a Training Group ? | Comment organiser son environnement numérique pour soutenir le groupe en formation ?
mercredi 4 novembre 2015 par Anne Ronchi
This case deals with an instructional designer (ID) working at a European university who has been asked to convert an existing on-campus program for working professionals to online delivery. This case took place over a period of several months and led to the development of an online training (...)
La transition vers les études postsecondaires : période critique pour la santé mentale des étudiants
mardi 3 novembre 2015 par Lucie Barriault
Dr Stanley Kutcher, un expert de la santé mentale chez les adolescents, explique ce qu’est la santé mentale et précise le lien entre la santé mentale et l’âge d’un individu.
Comment accompagner un jeune avec un TDAH ? [Dossier thématique]
lundi 2 novembre 2015 par Lucie Barriault
Ce dossier thématique, qui s’adresse aux parents, aux enseignants et aux jeunes présentant un TDAH, dresse un portrait des méthodes et stratégies pour mieux vivre avec cette situation.
Adjectif, les parutions d’octobre 2015
lundi 2 novembre 2015
Sur le site Adjectif ? Analyses et recherches sur les TICE Les parutions d?octobre 2015 _____________________________________________________ Sur le site Adjectif - http://www.adjectif.net/spip/ - les parutions d?avril : TICE et modalite?s de formation des e?ducateurs au Liban Deuxie?me (...)
CJLT Special Issue Editorial | Éditorial du numéro spécial de la RCAT
dimanche 1er novembre 2015 par Michael Power, Peggy A. Ertmer
Editorial / Éditorial
dimanche 1er novembre 2015 par Heather Kanuka
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