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Political Issues of “All-Digital” in Schools and Teacher’s Power to Act
mardi 6 février 2024 par Carine Aillerie, Théo Martineaud
From the viewpoint of information and communication sciences and in line with the sociocritical approach proposing to analyze digital uses in education with regard to their sociocultural contexts of production (Collin et al., 2015; Denouël, 2019), this study raises the question of the reality (...)
Ethical and Critical Issues of Artificial Intelligence in Education : A Systematic Review of the Literature
mardi 6 février 2024 par Simon Collin, Alexandre Lepage, Léo Nebel
Although studied since the 2000s, the issues raised by artificial intelligence (AI) systems in education are currently receiving increasing attention in the scientific literature. However, obtaining a comprehensive overview is challenging due to researchers approaching them through diverse (...)
Teenagers and Homework : Representations, Practices, and the Place of Digital Technology
mardi 6 février 2024 par Élisabeth Schneider, Nicolas Guichon
Homework is an ordinary activity in teenagers’ lives and epitomises the permanence of the school form in France. To understand how digitalisation is impacting students’ homework, a sample of adolescents were surveyed to elucidate the spatial, cultural, symbolic, and cognitive dimensions of (...)
Heuristic and Practical Resources of Ruwen Ogien’s Minimalism for the Critical Approach of Contemporary Digital Mutations in Education
mardi 6 février 2024 par Camille Roelens
This contribution of a theoretical, conceptual, and intertextual nature is written from the political philosophy of education and interdisciplinary ethics, in a practical and applied perspective to the digital, or more specifically to the digitalization of the hypermodern democratic world. We (...)
Digital Inequalities in Education : A Narrative Literature Review
mardi 6 février 2024 par Prisca Fenoglio
This study is a narrative literature review resulting from a scientific mediation synthesis on digital inequalities in education, with the aim of (1) extending our first synthesis with the following questions: what are the avenues for research? and what are the heuristic concepts? and (2) (...)
Mobilizing a Socio-Semiotic Approach to Educational Platforms in a Training Context
mardi 6 février 2024 par Nolwenn Tréhondart, Tiphaine Carton
Following Pierre Mœglin's work (2006, 2016) on the industrialization of education, this paper is set in the context of the growing diffusion of a conception of digital education promoted by the French educational technology (EdTech) sector. We present the socio-economic context in which EdTech (...)
Des impacts de la rétroaction sur l’apprentissage
lundi 29 janvier 2024 par La Réalité Augmentée au CIMMI on Vimeo
Il est dit qu’il existe quatre piliers de l’apprentissage : l’attention, l’engagement actif, la rétroaction et la répétition régulière. Cet article présente les impacts de la rétroaction sur l’apprentissage. Cette rétroaction pouvant être de dimension cognitive, socioaffective ou (...)
Des routines de classe pour favoriser l’engagement, l’autonomie et la compréhension
mercredi 24 janvier 2024 par Julie Higounet
Les routines de pensée, conçues par le Projet Zéro de l’Université Harvard, transforment l’apprentissage en rendant la réflexion et la compréhension palpables pour les élèves de tous âges. L’article Des routines de classe pour favoriser l’engagement, l’autonomie et la compréhension est apparu (...)
Les réseaux littéraires en français au secondaire
lundi 22 janvier 2024
Le Programme de formation de l’école québécoise a pour objectif de former les élèves à devenir des lecteurs compétents, capables d’analyser de manière critique et autonome. Dans ce contexte, une réflexion a été réalisée sur l’approche de lecture littéraire basée sur l’utilisation du réseau (...)
Le TDA/H chez l’adulte émergeant du collégial
mercredi 17 janvier 2024
Une étude visait à établir un portrait du trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) chez les adultes émergeants collégiens selon quatre sphères : les symptômes d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité, le fonctionnement cognitif, la santé mentale et le (...)
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